（真的，已经）说明小鹰对自己很有信心。谁来把它朗读一下。
现在我们跟着小鹰飞到了大山的上空，往下看多美呀，这时你又看到什么呢？
④、不要高兴的太早，看看我这只老鹰又在干什么？（出示）老鹰又摇摇头说：“。。。。。。。。。”。这段话中有一个字表示做了一次重复做一次的，出现了3次，快把它找出来，“又”谁能用“又”来说一个句子。（指导词语）
⑤、我们请男同学来做可爱的小鹰，女同学做老鹰,老师做旁白一起把这段话有感情的读一读。
⑥、如果你是小鹰，听到老鹰仍是说你不会飞，你会对老鹰说什么呢？
过渡：小鹰学飞的确是件不容易的事。两次学飞，老鹰都不满意，那小鹰又是怎么做的呢？请同学们打开书本把5－6两个章节读一读。
①、出示第5自然段，指名读。
②、小鹰这次怎么飞的呢？（鼓起劲，拼命是什么样子？谁来做做？）
③、小鹰飞得真拼命呀，这段话中还有哪个词告诉我们小鹰飞得很拼命呢？
联系实际说说：你什么时候急促地喘着气？
④、现场体验：拿出跳绳请学生上台跳，全班观察他的状态，理解“急促地喘着气“让这个学生带着感受再读一读。
问：他现在说话连不连贯？（不连贯，断断续续）
课文中用了哪 个标点来表示 ？（。。。。。。）所以，在这里“。。。。。。“表示语气的停顿。
⑤、导读：小鹰飞得多卖力呀，让我们一起跟 着小鹰向天空飞去。全体起立，张开翅膀，鼓起劲，拼命向上飞。（齐读,飞呀。。。飞呀。。。。。）
⑥、老鹰被小鹰坚定的信念，顽强的精神感动了，他不再摇头，不再否定，而是向头顶指了指说：“ “(齐读)小鹰看到了什么？
理解：盘旋
老鹰希望小鹰飞得更高，如果你是小鹰你会怎么做？
齐读5－6自然段。
三、小结：孩子们，看看外面的天空，有没有尽头？所以小鹰学飞也没有尽头，它先是飞过大树，再飞过高山，最后飞向更高的天空，用一个成语来形容就是学无止境，知识和本领是无穷无尽的，只要你有信心，不断进取一定会学到很多很多。
<<工作动态分析>>朱艳芳老师公园路小学教师的文章《小鹰学飞》教学设计。周晔老师城东小学教师：Unit 8 I’m hungry。
一、教学要求：
1 能正确地听、说、读、写cake,pie,hot dog.
2 能听懂、会说以下饮料和食品类单词a hot dog ,a sandwich ,a pie ,some bread ,some rice ,soft drinks ,a bar of chocolate ,a carton of milk
3 能听懂、会说日常交际用语What would you like ? What about … Sounds good, I’d like ……并能熟练运用日常交际用语进行问答。
4会唱歌曲Hot cross buns!
二、教学重难点：
1 能正确地听、说、读、写cake,pie,hot dog.
2能听懂、会说以下饮料和食品类单词a hot dog ,a sandwich ,a pie ,some bread ,some rice ,soft drinks ,a bar of chocolate ,a carton of milk ,
3 能听懂、会说日常交际用语What would you like ? What about … Sounds good, I’d like ……并能熟练运用日常交际用语进行问答。
三、教学过程
Step1 Greetings
Step2 Free talk
Step3 T:Class,look,there are so many things on the screen.Oh,I like food and drinks.Do you like food and drinks?(中文译)
S：Yes,I do.
T: I see,you like food,too.
(Ask some students to answer: Do you like…?)
What would you like?
S: I’d like…/…,please.
T: Today we’ll learn some food and drinks.Then you ca
