此外，文中虽然对成名的妻子和儿子着墨不多，但精炼的数笔也很生动形象。若第五段：“儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：‘业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！’儿涕而去。”把成子的“恐惧”和成妻的“惊”、“怒”渲染得很成功。
。第三课时
一、理解作品的社会意义
结合朗读结尾段，把握作者评语所表达的观点和情感：
1．从官贪利虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，寄讽谏之旨。
2．就成名由贫而富说明“天将酬长厚者”，反映善恶有报的宿命论思想，这是人类认识的局限，历史的局限，其实也反映了一种美好的愿望。
3．针对抚臣、令尹受恩证实“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，表明封建官吏的发迹升迁建立在百姓苦难之上。
二．归纳主题：
《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会意义的小说。它通过描写主人公成名因被迫缴纳促织而备受摧残，几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道，巡抚县令胥吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层人民的深切同情。看似荒谬怪诞的故事，却渗透着作者多少悲愤和无奈。
三．明确讽谏写法：
作者采用曲笔，将故事假托于明“宣德间”， 避开文网，是一种借古讽今的写法。即借前朝故事，曲折表现了对清代黑暗现实的强烈愤慨。
四．课堂练习 1。积累文言知识
（1）词类活用
①名词作状语
取儿稿葬。
笼养之。
日与子弟角。
②使动用法
昂其直
高其直
③意动用法
成然之。
成以其小，劣之。
益奇之。
（2）常见词语
问者爇香于鼎，再拜。
青麻头伏焉。
得无教我猎虫所耶
2.翻译文言句子
于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。
故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。
当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？
3．对对联：暴敛横征只缘玩物，
（倾家荡产何谓承恩）
