④中国古代写雨的诗句还有很多，请写出下列诗句的上句或下句。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
四、预习《中国现代诗三首》
1．配乐朗诵《再别康桥》。
2．了解《死水》的写作背景。
3．探究：现代新诗中的爱国主义问题。
五、解题指导
练习一 诗词的朗读背诵可以通过抓住关键词语，理清思路的方法，加强记忆。如《沁园春•长沙》中的“立、看、怅、问、忆、记”这些动词具有贯穿全词线索的作用：通过“立”“看”等词写出江山的壮丽和万物的自由自在，这些是明写；通过“怅”“问”等词暗写出国内外反动派的飞扬跋扈，广大人民的灾难深重。再由此回忆起曾一起并肩战斗的战友，激起了革命者的历史责任感。这两首词都是通过描写秋天的壮丽景色，表达了诗人改造旧世界的壮志豪情。
练习二 上片通过寒秋、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类竞自由）等意象，形象地表现了词人对国家命运的关注和对当时革命形势的深切感受。下片写了意气风发、挥斥方遒的同学少年，激扬文字、指点江山的同学少年，到中流击水、浪遏飞舟的同学少年；表现了诗人和他的战友们以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界的革命战斗精神。
练习三 诗歌欣赏是一种个性化行为，读者对诗歌的理解多有不同，喜爱它的原因也不同。这道题答案可以各不相同。
练习四 秋天，在许多古代文人笔下都出现过，而且大多是以凄清、萧条、落寞的情态出现，“悲秋”是常见的感情基调。这道题主要意图是，一方面让学生搜集与秋天有关的古代文学作品，增加阅读量，开阔视野；另一方面让学生通过对比，理解毛泽东诗词的艺术特点。学生可以读写结合，自由发挥。
六、教后记：
