一年四季丰富的物候现象，形象地说明了什么是物候，什么是物候学。
下面请几个同学使用下列词语复述课文中关于四季的描述。
苏醒萌发次第孕育销声匿迹衰草连天风雪载途周
而复始
三、正课
1．提问：文章第二段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容
易掌握？
讨论并归纳：
（l）从观测手段上看，物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的
生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
（2）从数据意义上看，物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件
的综合，也反映气候条件对生物的影响。
2．提问：文章第H段举北京的物候记录的例子说明了什么？
讨论并归纳：说明物候对于农业的重要性。
3．提问：物候现象的来临决定于哪些因素？
讨论并归纳：
（l）纬度的差异。
（2）经度的差异。
（3）高下的差异。
（4）古今的差异。
4．提问：这四个因素按什么顺序说明？
讨论并归纳：这四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排
列，很有条理。纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一
地点高下的差异，这三者都是空间因素；最后一个因素则是时间因素。
由三个空间方面的因素到一个时间因素，又是一种条理。
5．提问：“首先是纬度”这一段，举出挑花和刺槐的例子说明了什
么？
讨论并归纳：说明我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度
悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。
6．提问：“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？
讨论并归纳：举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明了凡是
近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。沿海地区的春
天的来临出内陆要迟若干天。
7．提问：“高下的差异”这一段讲到“逆温层”。什么叫逆温层，逆温
层是怎么形成的？
讨论并归纳：按正常的物候现象，植物的抽育开花在春夏两季越往
高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。但在秋冬之交，天气
晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。
逆温层的形成是由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低
处流。
8．提问：研究物候学有哪些意义？
讨论并归纳；首先是为了预报农时，选择播种日期。第二，物候资料
对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价
值。第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区。第四，也可
以利用来避免或减轻害虫的侵害。
9·提问：这四个方面的意义按什么顺序安排？哪些词语可以看出？
讨论并归纳：按从主到次的顺序、用“首先’，突出主要意义，其他意
义用两个‘对于”、两个“还可以利用来”“也可以利用来”这些词语可以
看出。
10．提问；研究物候学对我国山区农业发展有什么意义？
讨论并归纳。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气
候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。特别是目前党
中央提出的开发大西北的号召，因此，开展山区物候观测是很有意义
的。
四、小结
本文从具体生动的四季物候现象说起，条理分明地说明了物候现
象的有关知识。运用举例子说明，使人清楚明了，确信无疑。此外，本又
用词形象、典雅。
五、作业
1．课后练习一、三。
2．选用课时作业优化设计。
第二课时作业优化设计
（－）填空。
1．物候现象的来临决定于___、___、___、____
2·_____、____，都是大自然的语言。
3．物候学就是利用_____来研究_______
也我国古代劳动人民称“大自然的语言”为_____、_____。
5·几千年来，劳动人民根据____、____、____．等自然现象
同气候的关系来安排农事。
6物候学的研究首先是为了_____，选择______。
（二）请课外收集一些农谚。如“阿公阿婆，割麦插未”。
