[研究课题]
1、相关链接：这篇童话是现代儿童文学家陈伯吹（1906～1997）创作于1982年的童话名篇，写得很有时代特点，是用童话的形式来生动地反映现实社会的。二十世纪八十年代以来，我国处于社会转型期，许许多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮躁——文中的各种动物的表现就是这种情况的真实写照——心想发家致富却又不肯付出努力，结果一事无成。而骆驼却凭着坚忍不拔的毅力，百折不挠的精神，不懈的努力终于找到了自己最需要的宝贝：改造沙漠的植物种子。
2、《骆驼寻宝记》中讲到在骆驼眼里那些适于在沙漠中生长的胡杨、沙枣、罗布麻、沙芦草、芨芨草、梭梭草等可以把沙漠变成绿洲的植物，才是真正的宝贝。亲自动手查阅有关资料，了解胡杨、沙枣、罗布麻、沙芦草、芨芨草、梭梭草、骆驼刺的生长习性，以及它们对改变沙漠生态环境的作用，了解治理沙漠的各种方法。
自 主 探 究
探究前期导引
掌握本课涉及的生字词,学会声情并茂地朗读课文。品味鲜明、生动，富有感染力的语言。理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。
[基础巩固集练]
一、字音字形
1、掌握下列加点字的读音。
携手 嫉妒 嬉戏 饶舌 对峙 温馨 狼嗥 淙淙 潺潺 鄙夷 惊愕 瀚海 踽踽独行 花团锦簇
2、给下列形近字组词。
藤 獭 峙 璧 愕 燎 塘
滕 赖 持 壁 鄂 潦 搪
缭 糖 漕 箫 嶙 嘈 啸
粼 槽 萧 鳞
二、语言积累 掌握下列词语的含义。
1、对峙：
2、鄙夷：
3、踽踽：
4、水泄不通：
5、高瞻远瞩：
6、豁然开朗：
7、花团锦簇：
8、养尊处优：
三、问题探究
1、骆驼是以怎样的形象出场的？
（提示：在这条寻宝的大道上能够看到的只有在一瘸一拐走路的双峰骆驼。这是一头身姿雄伟的骆驼。他从不大喊大叫，只是默默地走着。与那些火烧火燎、趾高气昂、大模大样的动物们比，这是一头高大、谦虚、踏实的骆驼。）
2、寻宝的路上骆驼有何表现？
（提示：作者写了骆驼涉过“冷水滩”，趟过“冰凌湖”，穿行“热风洞”，最后着重写穿过“夹扁谷”的艰辛。骆驼以最大的耐性，强行穿走这两里长的夹扁谷。他不顾头皮破、肩骨伤、腿脚流血，边挤边走，四个钟头之后，终于闯出了狭谷，来到了珍宝关。）
3、第14段主要运用了哪种描写方法，写出了骆驼的一种什么样的心情？
（提示：第14段主要采用景物描写的方法，写出了骆驼历经艰难险阻而今“柳暗花明”的胜利者的心情。）
4、这篇童话的象征意义是什么？
（这篇童话的象征意义是记叙那些心怀天下，心系祖国的人。凭着坚忍不拔的毅力、百折不挠的精神，实现自己人生理想的经过。）
5、本文的写作特点是什么？
（提示：①精心构思，精心安排，结构清晰。②语言富有童话特点，既朴实平易又鲜明生动。③对比鲜明，形象突出，主题明确。）
四、欣赏评价
本文的语言虽然朴实，却非常鲜明、生动、准确，富有感染力。你认为哪些文段写得最精彩，说说理由。
五、朗读背诵
同学们要有感情朗读课文中对骆驼描写的部分，体会文章所表现出的坚忍不拔、无私奉献的精神。从中感受学习童话的快乐。
六、拓展阅读
骆 驼 吟
刘再复
别嫌弃它走得很慢，在黄沙炫目的浩劫里，在风雨欲来的阴霾里，你将感到它生命的强大。
别嫌弃它走得很慢，它默默地积蓄着，生活的每一刻都很紧张。没有严实的脚步，征服不了严酷的沙漠。
别嫌弃它走得很慢，在无边的大寂寞里，在天火与地火的夹击中，唯有它仍然挺立着生命的山脉，沉淀你的惊慌，使你感到路总会有的，无人渡越的沙海中可以继续前行。
别嫌弃它走得很慢，别遗忘诚实的跋涉者，沙漠中的灵魂。诚实的跋涉者往往缺少音响，缺少血液的狂涛，常常不太动人。
《初二语文课外阅读新编》
探究建议
1、题目中的“吟”字怎样解释？文章是什么体裁？
答：
2、第二节塑造的骆驼形象特点是什么?结论是什么?
答：
3、第三节塑造的骆驼形象特点是什么?结论是什么?
答：
4、纵观全文运用什么写法？给人以怎样的启迪？
答：
5．人们称骆驼为“沙舟”，请说一说你知道的有关骆驼的人和事。
答：
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