四、找出文中你最喜欢的一节诗，想像其中的意境，及其中人物的身份、活动、心情，把诗歌扩写成一个优美的散文片段。





五、 阅读理解。
（一）阅读下面这节诗，完成以下问题。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
1、给诗中加点字注音。
青鳊鱼（ ） 乌桕叶（ ） 满载（ ） 归泊（ ）
2、这节诗描绘了这些秋天特有的景物： 。
3、诗中“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句运用了 的修辞手法。此句有双层含义：一是 ，一是江岸上乌桕树树影婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。这里，用倒装句体现渔人 的心情。
4、本节诗以 为主，诗中收束性的画龙点睛的句子是 。
5、品味下面加点词语的表达效果。
芦篷上满载着白霜，/ 轻轻摇着归泊的小桨。

（二）阅读下文，完成下面的问题。
我常爱作秋天的思索。我想，秋天是 A 的，秋水长天，明月清风，它让人们舒怀畅神，心旷神怡。秋天是 B 的，人们付出多少汗水和智慧，它就给人们多少收获。秋天是 C 的，它充盈的笑声让人们久久萦怀。秋天是 D 的，它把一切枯枝败叶，虚浮矫饰清理得干干净净。秋天更是 E 的，它让人们从一次的收获想到永久的收获，从而不懈地在秋光秋色中忙碌着耕耘春天，播种未来！秋天，给予我太多的思索。
6、“严峻，丰盛，勤勉，忠实，明净”这五个词是从文中空白处A、B、C、D、E抽取出来的，你能否根据语段内容，将它们一一归位？
A B C D E
7、同为写秋，本语段与课文《秋天》所蕴含的情感却不同，课文《秋天》是
；本语段是 。
8、本语段开头和结尾的句子大致相同，这种写法叫做 ，其作用是
。
9、试为本语段拟一个小标题： 。
10、有的同学认为，如果把文中加点的“更”字去掉，会使文章更顺畅，你认为呢？请谈谈你的看法。
答：
11、对于秋天，有人看到的是它的萧瑟，有人看到的是它的明净，有人看到的是它的收获，就如作者一样，你见到的又是什么？对于秋天，你是否有更多自己的思索呢？请谈一谈。
答：



第十五课《古代诗歌五首》
（建议安排3课时）
[学法导引]
本课共选了三首诗、一首词、一首曲，都是历来传诵的名篇。《观沧海》是四言乐府诗，诗中通过描绘大海的辽阔壮丽，表现了作者开阔的胸怀和豪迈的气概，抒发了积极进取、渴望建功立业的思想感情。五言律诗《次北固山下》和散曲《天净沙•秋思》抒写了羁旅乡愁。七言律诗《钱塘湖春行》则描绘了西湖早春的明媚风光。而《西江月》是词中的小令，描写的是丰收在望的农村夏夜的优美景色。
学习本课，要先了解诗词的有关知识，再结合注释疏通诗句，初步把握句面意思，尔后，应抑扬顿挫的进行朗读，在朗读中要想像诗中的画面，体会诗人的感情，品味诗词的意境。
[典题例析]
例题：请细读诗句，比较五首诗词思想感情的不同点。


解析：本题考查的是对于5首诗歌的思想感情的把握，考查学生是否真的读懂、读透了5首诗歌。解答时特别注意，所比较的不是5首诗歌的中心思想，而只是思想感情的比较。
参考答案：《观沧海》表达统一天下的雄心壮志；
《次北固山下》表达思乡之情；
《钱塘湖春行》表达对春天西湖的喜爱之情；
《西江月》表达热爱农村、关心农事的质朴情怀；
《天净沙•秋思》表达游子悲秋思乡之情。
[课时训练]
训练一
一、 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
sǒng zhì（ ）（ ） jié（ ）石 澹澹（ ）（ ）
萧瑟（ ）（ ） 没马蹄（ ） 白沙堤（ ）
二、下面各句中都有错别字，请在错别字下面划横线，并在括号内写出正确的字。
1、幸甚至栽，歌以泳志。 （ ）
2、潮平两岸阔，风正一帆县。 （ ）
3、乡书何处达，归燕洛阳边。 （ ）
三、填空、简答。
1、《观沧海》一诗选自《 》，作者 ，字 ， （朝代）
家、 家、诗人，他的诗以 见长。他与其子 、
合称“三曹”。
2、《次北固山下》一诗中“次”意为 ，该诗作者为 代诗人 。
3、《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是： ， 。
， 。
4、《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ，
。
四、阅读下面这首诗，按文后要求答题。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
， 。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙

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