2． 交流问题，板书：石缝
大海
三、 分节听录音，理解朗读。
（一）1——2小节。
1． 泉水是怎样从石缝里出来的？他出来时心情是怎样的？打开书，听第一、二节录音，划出有关语句。
2． 交流（冲，表现了泉水快乐、激动的心情。）
3． 指导朗读，个别读个别句子，分组读，齐读。
（二）第3——7小节。
1． 带着问题听课文录音：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？
2． 边交流边板书：
水池 山里的姐姐
平地 杜鹃花
山坡 果树
山谷 百灵鸟
3． 泉水和这些朋友分别说了什么呢？再听3——7小节，自己可以跟着轻声地读一读。
4． 自由读泉水的话，然后交流。
5． 你最喜欢那句泉水说的话？为什么？
6． 从这些句子中可以看出泉水是一种怎样的水？（板书：多、清、甜、美。）
7． 以各种形式朗读泉水所说的话。
8． 想一想：泉水为什么要说这些话？（把自己无私地奉献给别人。）
（三）第8——10小节。
1． 听教师范读，思考：泉水最后流到了哪里，遇到了谁？
2． 交流，板书：好多飞流的泉水。
3． 自由读，集体读。
4． 听录音想象：泉水流到大海以后会遇到些谁？会说些什么？
5． 个别上台交流表演。
6．齐读后思考：泉水到大海以后，又把自己献给了谁呢？（板书：献给美好的生活。）
四、 反复朗读，加深理解。
1． 本文的语句优美，小朋友一定很喜欢其中的一些句子，喜欢吗？下面就请你们用自己喜欢的方法或朗读或摘抄或背诵你喜欢的句子并且说说为什么喜欢好吗？
2． 准备、交流。
3． 有感情地配乐朗读全文。（喜欢那一小节就站起来读。）
五、 总结。
1． 泉水有着无私奉献的精神，它的味道特别甘甜，你们想不想品尝一下？（想。）
2． 品尝后简单交流一下感受。
3． 泉水把自己无私地奉献给美好生活的精神特别令老师感动，因此老师为泉水写了一首歌，想听老师唱吗？
4． 歌曲：师唱完第一段后，学生齐唱。
5． 我们生活中有哪些人就像泉水一样有着无私奉献的精神？
板书设计
听听读读
石缝
水池 多 山里的姐姐
平地 清 杜鹃花
泉水 山坡 甜 果树
献给美好的生活 山谷 美 百灵鸟
大海 好多飞流的泉水
2000、3、20
