的火炬主观上照亮的是爱人的眼睛。
②哈里希岛上的灯光本是姐姐为弟弟点燃的，却使捕鱼归来的邻人得到
了它的帮助，这意味着什么？
生答：这说明客观上使许多人受益 ，给人们以关爱和鼓舞。
③这“熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前”，“火光”指什么？
为什么至今还亮在我们眼前？
生答：此时的火光是指人间的真情，是人与人之间的关爱，它鼓舞人
们，激励着人们着所以他生生不息，流传至今，而且会随着人
类社会的发展而并存。
④ 文章第十一段与第九段、第十段有什么关系？
生答：第十一段围绕上两段展开议论，说出了灯光客观上给了包括我在
内的许多人光和热，温暖和鼓舞。
然后师进行总结：
明确：哈里希岛上的灯光和希洛点燃的火炬此时已不再是具象的
灯光，而是蕴涵着人间真情的一种精神象征。这说明人类
社会繁衍至今乃至继续发展除了必不可少的物质食粮之
外，更离不开这种人间真情的鼓舞和关爱，作者放在这里
议论恰到好处，正是对上边灯的象征意义的揭示，是文章的
精髓所在。
请大家齐读第十一段，再仔细体会其内容：
⒋如何理解第十一段中的“我们不是单靠吃米活着。”？
启发设问：
⑴去掉“单”行不行？
生答：不可以，说明首先“我们”靠吃“米”活着，但不只靠吃“米”
活着。
⑵ 这里的“米”仅指米吗 ？
生答：泛指食物。
师总结：那也就是说我们不仅靠吃食物活着。
⑶ 我们还靠什么活着？
生答：还靠精神食粮活着。
明确：作者紧承上文这样写，是他的人生感悟：人们活在世上，
要靠吃粮食活着，但与动物的区别正是在于人是有思想
的，我们赖以生存的还有精神 食粮。这说明“灯光”使我
看到了前途，看到了希望，如果充满了苦闷和彷徨，没有
光明和希望，人就会悲观、消极。
⑷第十一段的议论建立在什么基础上？
生答：议论建立在作者的感受基础上。作者深有所
感地写道：“我自然是如此，我的心常常在黑
暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，他有
一天也会永沉海底。”作者在这段末尾结合切
身感受， 揭示了“灯光”巨大作用，这使我们
从中受到了启迪：人需要精神的关爱和鼓舞。
⒌作者又在第十二段讲了一个十分动人的故事，我们再仔细阅读一下。
（由老师范读）
启发设问：
⑴概括这段内容：
生答：写人间关爱之情。
⑵这段叙事放在议论后边有什么作用？
生答：为了印证上边的议论。即人间需要真情。
⑶作者在这段里用了许多数量词，请大家找出来，并说说它们在这里有
什么作用？
生答：作者运用的量词很小，就那么一位友人、一条河、一声叫
喊、一点灯光、一阵喧闹、一个陌生人家、一盏油灯、几
张诚恳、亲切的脸，却改变了一个必死者的人生观，使他
到现在还健康地活着，而且那一点微光还在他的心灵中摇
晃，这难道不是奇迹吗？！作者先写这些量词的数量之
小，又写灯光的巨大作用，使二者形成强烈的反差，突出
了灯光的巨大作用：给人以真情—
