（多媒体显示：拓展运用）

生（甲）：当时正值安史之乱之后，国家的春天已不复存在，花鸟本是令人喜爱的，诗人对着花鸟还是悲痛，这正表现了诗人的心情。

生（乙 ）： 感伤时局花也溅泪，为别所恨，鸟亦惊心，连无情花鸟尚且如此，有情之人岂不更甚。

师：回答的非常好。人落泪也罢，花溅泪也罢。这正是诗人借眼前景来抒胸中情，情景交融，感情更为强烈。这是我们应该学习的一种写作手法。

张晓风跨越千年的时空去描摹张继当时的心情，到底想告诉我们什么？请一位同学朗读最后两节。

生（甲）：人生的道路并不是平坦的，在困难面前，不能低头，要勇往直前。

生（乙）：金榜题名并不值得炫耀，只有留下能让人们记住的东西才是不朽。

师：金榜上的荣耀并不意味着恒久，能被时间历史所铭记的才是真正的永恒。 同学们，一时的人生得意和不朽的诗篇，你会选择哪一个呢？

生：答。

师：在我们的生活中经常会遇到失意、挫折，你将如何面对呢？

生：谈看法。

师：落榜的失意固然令人伤怀，但榜纸之外的天地更为真实而广阔，而成功就在每个执着者不远的前方。这正是作者的写作意图和他对人生的感悟。让我们用李白的诗句作为自己的座右铭，去超越自我，去谱写自己人生的不朽。放声齐读“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

师：下面我们进行一个写作练习（共两个题目，任选其一）

1、假如当年张继中举了，他衣锦还乡，路过苏州，也看到“月亮、霜天、江枫、渔火”听到“乌啼、钟声”，又是怎样的情景呢？揣摩想象张继当时的心情，用情景交融的手法写一个片段。（200字左右）

2读晏殊的《浣溪沙》

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