一、复习拼音和熟字
1．复习声母、韵母和音节。
ie iu an in—ing
en—eng c—ch z—zh
mie xiu xian lin
ming chen cong
2．复习汉字。
月人土小田大
鱼木羊火 日 目
这12个字里面有两个字都读“mù”，它们有什么不一样呢?
3小结。
你们刚上学，在这么短的时间内不仅学会了汉语拼音，还认识了这么多的汉字，真了不起!一会儿在学习中可别忘了这些老朋友啊!
二、导入新课
1．学习“明”字。你们知道吗，在这12个字里面有的字合起来还能组成新字呢!
点击课件(“日”、“月”变“明”)。认识呜?快拼一拼。有了汉语拼音的帮助，我们就知道这个字是不是读对了。
用我们学过的“日”和“月”就组成了这个新的字——“明”。
(板书题目)
2．小结。像这样组成的字还有很多呢，就在识字(二)的第4课。我们一起读读课题。
三、初读课文
1．自由读。这是一首儿歌。
在读的时候，遇到不认识的字怎么办呀?
2．教师范读。
儿歌中有的字音不好读，请你们眼睛看着书，认真听老师读。
3．学生练读。请你们再读一读，争取把字音都读准。
老师和你们一起来读，好吗?(师生齐读)
4．指名分小节读，正音。会读儿歌的前两行吗?(读完后，分别拿出“明”、“鲜”、“尘”、“尖”四个生字卡片正音。)
我们一起来读这两行。(齐读)
请一个同学读中间两行。
(读完一小结后，分别拿出“灭”、“男”、“羞”、“看”四个生字卡片正音。)
我们一起来读中间这两行。
(齐读)
谁能接着读最后两行?(读完一小结后，分别拿出“林”、“森”、“从”、“众”四个生字卡片正音。)
我们一起来读最后两行。
(齐读)
5．咱们再把这首儿歌完整地读一读。(齐读，指名读)
四、指导书写“手”和“力”
1．指导书写“手”字。
(1)认识“手”。(出示卡片：手)
①你们伸出双手，姿势真美，这个字就读“手”。这是我们今天要写的字。
②“手”字是怎么来的呢?我国古代的人很聪明，他们根据手的样子创造了“手”字。(点击课件——“手”字的演变)
