近年来，中考作文出现的问题，主要体现在两个方面，一是描写不够生动，一些学生的描写不够生动，语言比较干瘪生硬，文章很难打动阅读者，距离优秀作文的标准“感情真挚”有一定距离；二是在主题揭示上比较生硬，有些同学文章的中间记叙部分和开头、结尾的议论或抒情部分衔接得不够自然，很突兀，给
如高考作文有人选择了写记叙文，主题是对父母“忙”的感激，文章花费了相当多的笔墨记叙父母的忙碌，最后感叹道，“我将来要象父母一样忙！”这篇文章的主题升华部分就有些生硬而勉强。还有位同学选择了模仿几年前的高考满分作文《赤兔之死》，同样在四大名著里套用了几个人物形象，写了一篇他们如何“忙”的文章，但是这篇文章不仅和原著没什么必然联系，而且还缺少主题，近乎于“为忙而忙”了。
其实写记叙文，描写时未必要华丽的辞藻，但一定要有生动的细节；文章的记叙部分和抒情部分的衔接要自然，不要有太大的跨度，哪怕没有抒情、议论的文字也不要紧；文章的构思要巧妙，开头要有一定的用意，结尾处要和开头、中间部分有所呼应；文章一定要有内容，有故事，能吸引别人一口气读下去。李征
一. 教学内容：
二. 重点、难点：
《山市》
1. 了解作者及其作品。
2. 学习积累文言词语，理解课文大意。
3. 体会山市的形成及神奇壮丽的幻境。
4. 探究山市形成的科学道理。
关于记叙文的人物描写
1. 学习运用语言、肖像、动作等描写人物的方法来刻画人物形象的方法。
2. 提高学生运用描写人物的方法来刻画人物形象的能力。
三、新课讲解
《山市》
1. 语音：
奂huàn 邑yì 冥míng 甍méng 垣yuán 睥pì 睨nì 亘gèn
莽mǎng 霄xiāo 扉fēi 缥piāo 缈miǎo 逾yú 倏shū
2. 简介作者及其作品：
蒲松龄（1640—1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博）人。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。他称这是他的“孤愤之书”。
作品：《聊斋志异》文言短篇小说集，共收录作品近500篇，以短篇小说为主，此外还有散记特写、随笔寓言等，它以谈狐说鬼的形式，揭露当时现实的黑暗和官吏的罪恶，对科举制度和礼教也有所批判，并以同情的笔调描绘了青年男女相爱的故事。但书中也存在着一些宣传忠孝节义的封建伦理观念和迷信色彩。
聊斋：蒲松龄的书屋名称。志：记述。异：奇异的故事。
3. 课文简介：
本文描述的是一种虚幻的景象。这种景象与海市相似，但出现在山上，所以称为山市。作者抓住山市空虚缥缈、瞬息万变的特点，以生动的笔触描述空中楼阁从出现到消失的种种情状，让我们领略到这一自然景象的奇妙。
文章的开头交代奂山山市是淄川的八景之一，但很少出现。“数年恒不一见”，即常常好几年不出现一次。这里的“见”（xiàn）是出现的意思。
然后开始记述孙禹年等人目睹山市奇观的全过程。这部分文字可以分为三层意思：
“孙公子禹年”至“始悟为山市”，记山市刚出现的情形。孙禹年即孙琰（yǎn）龄，清代淄川人，曾任定州同知（州的副长官）。目击这次山市的人一定还有，文章只提孙禹年及其同人，是因为他们是有身份的人，所言当非虚妄。他们不是专门来看山市的，只是偶然发现而已。当他们在楼上喝酒时，忽然看见山头上出现一座高塔，都感到惊讶和怀疑；没多久又看到几十座宫殿，这才明白是山市幻景。“念近中无此禅院”中的“禅院”，是僧人居住的地方，这里指佛寺。佛寺中一般有宝塔（放置舍利和佛经）。
“未几高垣睥睨”至“城市依稀而已”，记山市的变化：一座城市的出现和消失。“居然城郭矣”中的“城郭”，用为动词，意思是变成城墙。附近山中出现一座城市，有六七里长的城墙，其中有亿万计的楼堂店铺，而且看得清清楚楚，确实出乎人的意料。谁知突然刮起了大风，眼前的城市只是模糊一片而已。
“既而风定天清”至“遂不可见”，记大风过后幻景的变化：一座高楼的出现和消失。文章对这座高楼变幻的情景描摹得最为细微。这是因为大风停歇，天空清明，目击者看得清楚；原先的一切幻景都没有了，眼前的山上只有一座高与天齐的楼，目击者看得专注。“危楼”，指非常高的楼。如李白《夜宿山寺》：“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”危楼“直接霄汉”与孤塔“高插青冥”，意思差不多，都是用夸张的手法形容楼、塔之高；有人认为用词不同是因为“所表现的高度不一样”，这种理解过于拘泥。楼上人“或凭或立”，意思是有的人靠着，有的人站着，“或”字是代词“有人”。
文章的结尾如同附记，对主要内容有补充说明的作用。山市又名“鬼市”，增加了这种幻景的神秘感。
4. 小结：
本文的主要特点，一是以时间为序，描述幻景的变化过程。“忽见”“无何”“未几”“既而”“逾时”“倏忽”等表示时间变化的词，使文章的脉络非常明晰。二是详略得当，描述目击者观赏幻景时的神态十分简略，而把主要笔墨用于描述幻景瞬息万变的种种情状，使读者对奂山山市这一自然奇观心驰神往。
5. 参考译文：
奂山的“山市”，是淄川县八景中的一景，但经常好几年也不出现一次。（有一天）孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒，忽然看见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来，高高地直插青天，（大家）你看我，我看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。不多久，（又）看见几十座宫殿，瓦是碧绿的，屋脊高高翘起，这才省悟到原来是（出现）“山市”了。没多久，（又出现了）高高的城墙，（顶上是）呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然是一座城了。城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。忽然刮起大风，烟尘弥漫，全城的景象变得模糊不清了。过一阵子，大风停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，上与天接，（每层）有五间房，窗户都敞开着，都有五处明亮的地方，那是楼外的天空。一层一层地指着数上去，房间越高，亮点越小；数到第八层，亮点只有星星那么小；再往上就变得暗淡了，似有若无，看不清它的层次。（低层）楼上的人们来来往往，各干各的事情，有靠着（栏杆）的，有站着的，姿态各不相同。过了一段时间，楼渐渐低矮下来，可以看见楼顶了；渐渐地，又变得跟平常的楼房一样；渐渐地，又变成了高高的平房；突然又缩成拳头一般大小，（再缩）成为豆粒一般大小，终于完全消失。
我又听说，有早起赶路的人，看到山上有人家、集市和店铺，跟尘世上的情形没有什么区别，所以人们又管它叫“鬼市”。
记叙文的描写人物：
有一位诗人举了这样一个例子：消防队员从火海中救出孩子，这位消防队员是值得尊敬的。但如果他在救出孩子的同时，还救出了孩子十分喜欢的玩具熊，那么他就会让人感动。玩具没有生命，可以用金钱购买，对于消防队员来说，这可能是一种毫无意义的行为。但是，它在人们的心灵中十分重要，足以让每个人都愿和这位消防队员成为朋友。
电视连续剧《长征》故事波澜壮阔，场面宏大，人物众多，但给人留下深刻印象的，还是一些生动的细节，其中的辣椒最令人难忘。胡班长熬辣椒水为大家御寒时遭遇敌机轰炸，他为掩护毛泽东而不幸牺牲。毛泽东在冰雪覆盖的坟堆上庄重地插上枚红辣椒，深情地说，“这里很冷，你也喝些辣椒水去去寒吧！”这小小的红辣椒，蕴含了何等深切的革命情感，又闪耀着何等灼人的精神品格！白雪红椒犹如红梅傲雪，革命的战友情谊在“十送红军”的唢呐声中融进大地苍穹，迸发出强烈的震撼力和感染力，催人泪下。
语言描写：
语言描写是指描写人物的语言对话。“言为心声，语言对话是人物思想性格的反映。描写人物的语言，不但要求能写出什么人说什么话，还要把握人物怎样说出所要说的话。”
肖像描写：
肖像描写又叫外貌描写。
外貌描写是指对人物的外在特征，即容貌、服饰、姿态、风度等方面的描写，成功的外貌描写不仅能够使人物形象逼真地凸现在读者眼前，而且可以表现人物的身份地位、经历遭遇，从而揭示人物的个性。
心理描写：
心理描写是用来揭示人物在特定环境中的内心活动的。心理描写应做到使读者能够直接感受到人物在想什么和怎么想。
动作描写：
动作描写又叫行为描写。
动作描写是指描写人物在特定情境下的动作，包括人物的举手投足、跑跳坐卧等。动作描写，要善于抓住表现人物个性的有特征性的动作，给人以动态感。动作描写，不仅要表现他做什么，而且要表现他怎样做。
品读经典：
多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。
一天晚上，我回家时一下公共汽车，黑寂就包抄过来。原来这一片儿突然停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价钱很便宜。我赶紧买了一份，喜滋滋地觉着带回光明给亲人。
之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不能趁着停电，发这种不义之财啊!那天你卖的蜡烛，算什么货色啊?蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点儿也不亮，小得像个萤火虫尾巴。
他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不住，我……不知道……蜡烛的光……该有多大。萤火虫的尾巴……是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我只知道……黑了，难受。我呆住了。那个漆黑的夜晚，即便烛火如豆，还是比完全的黑暗好了不知几多。一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。
后来，我很长时间没到他的摊子买东西。确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲人说，不必找了。我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。大姐，你给我的是多少钱啊?我说，是50元。他说，我从来没拿过这么大的票子。
见他先是平着指肚儿，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面，我说，这钱是真的，您放心。他笑笑说，我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊。
我知道自己又一次错了。
不知他在哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲目的姑娘，成了亲。
一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。
闪过他们身旁的时候，听到盲夫有些炫耀地问，怎么样?我领你来这儿，景色不错吧?好好看看吧。
盲妻不服气地说，好像你看过似的!
盲夫很肯定地说，我看过。常来看的。
听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗，啥时看到这里好景色呢?
盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起来一点不比别人少啊。
他说着，用手捉了妻子的指，沿着粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说，你看到了吗?多老的树，芽子也是嫩的。
那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。
【模拟试题】（答题时间：45分钟）
一、积累运用：
1. 给下列加点字注音。
（1）奂山山市，邑（ ）八景之一也
（2）然数年恒（ ）不一见
（3）高插青冥（ ）
（4）碧瓦飞甍（ ）
（5）倏忽（ ）（ ）如拳如豆
2. 填空。
《山市》选自 作者 ，字留仙，世称“ ”， 代文学家。作者行文以“忽见、 、___________、 、 、倏忽”等表时间性的词语来贯穿全文，使文章层次显得很清晰。
3. 写出下面词语的通假字。
乌有：
裁如星点：
4. 解释下列句中加点的字词。
A. 然数年恒不一见（ ） 尘气莽莽然 （ ）
B. 见宫殿数十所（ ） 数至八层，裁如星点（ ）
C. 始悟为山市 （ ） 温故而知新，可以为师矣（ ）
D.又闻有早行者（ ） 中有楼若者，堂若者（ ）
5. 下列句子朗读停顿按音节划分正确的一项是 （ ）
A. 然数年恒/不一见。 B. 忽/见/山头有孤塔耸起。
C. 倏忽如拳/如豆，遂不/可见。 D. 又/其上，则/黯然缥缈，不可/计其层次矣。
6. 下列句中不含通假字的一项是（ ）
A. 数至八层，裁如星点。 B. 昂首观之，项为之强
C. 连亘六七里，居然城郭矣。 D. 既而，风定天清，一切乌有。
7. 翻译句子的意思。
忽见山头有孤塔耸起，高插青冥。
8. 下列各句不属于倒装句的一项是（ ）
A. 惟危楼一座，直接霄汉。 B. 然数年恒不一见。
C. 见山上人烟市肆，与世无别。 D. 或凭或立，不一状。
9. 把下面打乱了的句子，按一定的说明顺序重新排列，只要写出序号。
①云水洞就是大自然给我们创造的美景。
②我们发现这里到处是石灰岩。石灰岩的主要成分是碳酸钙，它能被水溶解。
③另一部分碳酸钙在地下沉淀下来，由下向上增长，变成石笋。经过千百万年，它们连成一体，形成各种各样的石柱。
④水渗入地下，见缝就钻，不断溶蚀石灰岩。日久天长裂缝扩大，最后形成了现在的洞天。
⑤这个山洞是怎么形成的？是谁把它打扮得这样美丽？
⑥含有碳酸钙的水从洞顶的裂缝渗下来，在水分蒸发快的时候，一部分碳酸钙在洞顶沉淀下来，越种越长，慢慢形成了像冰一样的钟乳石。
正确顺序：______________
二. 阅读：
文段一：
奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。
1. 解释下列句中加点的字词。
（1）然数年恒不一见（ ）
（2）高插青冥，相顾惊疑（ ）（ ）
（3）往来屑屑 （ ）
（4）一切乌有，惟危楼一座（ ）（ ）
（5）连亘六七里 （ ）
（6）或凭或立，不一状 （ ）（ ）
（7）数至八层，裁如星点（ ）
（8）倏忽如拳如豆，遂不可见（ ）（ ）
（9）见山上人烟市肆（ ）
（10）尘气莽莽然，城市依稀而已（ ）（ ）
2. 请用课文原句填空。
《山市》是以 为顺序，描绘了变幻莫测的山市蜃景，条理清晰，语言简洁，请填写出山市变化的几个阶段。
“山市”的形成阶段：
“山市”的发展阶段：
“山市”的高潮阶段：
“山市”的消失阶段：
3. 翻译句子。
（1）相顾惊疑。
（2）中有楼若者，堂若者，坊若者。
4. 为什么那时候的人把“山市”又称为“鬼市”？
5. 文中总写城市的恢宏气象的语句是哪一句？
6. 用“/”画出下面语句的停顿。
未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。
7. 这次“山市”最早出现的是“ ”，最后消失的是“ ”一座。
8. 将“始悟为山市”改为“始知为山市”行否？为什么？
文段二：
既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。
1. 下面加点的字解释有误的一项是（ ）
A. 既而风定天清，一切乌有 。乌有：没有
B. 或凭或立，不一状。或：或者
C. 楼五架，窗扉皆洞开。扉：窗户
D. 数至八层，裁如星点。裁：同“才”
2. 翻译下面两个句子。
①惟危楼一座，直接霄汉。
②倏忽如拳如豆，遂不可见。
3. 这段文言主要写了什么内容？请用简要的语言概括。
4. 根据课文内容，并加以想像，请描绘出“山市蜃楼”的一个景象片断，语言要形象生动，不少于50字。
张再新
教学目标
运用描写的方法记叙
教学过程
一 导语
（图片）宋代大文豪王安石几经推敲，最后将“到”改成“绿”，一个”绿”字把春风的威力和江南明媚的春光具体形象地显示出来了。这就是记叙中描写的运用。
二 教学过程：
（一）首先让我们共同欣赏两位同学的作文片段
比较
文段一
一天清晨，来给我输液的是一位实习护士，我抓住了拳头，她先把酒精涂到我手背上，再把一根橡皮管缠在我手腕上。随后，她捏着一根连着点滴的针头，扎进了我的手背。我感到一陈疼痛，针却未扎进血管。这位护士捏着针，有些紧张，只见针在我手背上下左右移动。那来回划动的针，扎得我手背肿起一个大包，我不禁“哎哟”起来。护士头也不敢抬地说：“要不，换只手扎吧？”我只好咬牙点点头。
文段二
一天清晨，来给我输液的是一位实习护士，我照例攥紧拳头，她把酒精涂到我手背上，再把一根橡皮管紧紧缠在我手腕上。随后，她捏着一根连着点滴的针头，小心翼翼地扎进了我的手背。尽管我立即感到一陈疼痛，然而却没有回血，原来针未扎进血管。这位护士捏着针，有些紧张，一紧张就显得更笨拙了。只见针在我手背上下左右移动。那来回划动的细长的针，如同一条不停扭动的小虫，咬得我阵阵钻心地痛，手背随即肿起一个不包，我不禁“哎哟”起来。护士那双原来清澈的眼睛顿时蒙上了阴云，头也不敢抬地说：“要不，换只手扎吧？”我心想：你白扎疼了我一只手，还要扎另一只？我可真倒霉！她努力的向我微微一头，目光中流露出歉意和不安，我只好咬牙点点头。
思考 1 两段话在内容上有何相似点
2 那么相同的内容，哪一段写得更好
那为什么同样的内容，同学们的感情也完全相同，写出来的效果却大不相同呢？接下来请同学们认真阅读发下来的材料，积极开动脑筋，与描写进一步紧密接触，思考文学大家在这方面是怎么做的。
例文
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。 李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上.贾母这边说声“ 请”，刘姥姥便站起身来,高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语，众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位， 拉着他奶母叫揉一揉肠子。. 地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的， 独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥.刘姥姥拿起箸来， 只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的，我且夹一个。”众人方住了笑，听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着，贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要夹一个， 凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭，都看着他笑。贾母又说：“ 这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席，都是凤丫头支使的，还不换了呢。” 地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。” 凤姐儿道：“菜里若有毒，这银子下去了就试的出来。”刘姥姥道：“这个菜里若有毒， 俺们那菜都成了砒霜了。 那怕毒死了也要吃尽了。”贾母见他如此有趣，吃的又香甜， 把自己的也端过来与他吃，又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上。
曹雪芹 《红楼梦》
云还没铺满了天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成黑夜了似的。风带着雨星，象在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。北边远处一个红闪，象把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连柳树都惊疑不定的等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的砸起许多尘土，土里微带着雨气。大雨点砸在祥子的背上几个，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已分不开，空中的河往下落，地上的河横流，成了一个灰暗昏黄，有时又白亮亮的，一个水世界。
祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他象要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
老舍《骆驼祥子》
（可以找出问中的各种描写方法、修辞及修饰语）
（二）从刚才的分析讨论中，我们可以得出以下结论
1. 描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件，事物存在与变化的具体真切地勾画出来，使人有身临其境的感觉。
2. 描写可分两类 肖像描写
人物描写 语言描写
动作描写
心理描写
自然环境
环境描写
社会环境。
（三）最后我们可以用一个比喻句来说明记叙与描写的关系
1 如果把一篇文章比做一条珍珠项链，那么记叙就是
，而描写则是 。
2 如果把一篇文章比做一条波浪，那么记叙就是
，而描写则是 。
如果没有描写
（四）片段训练
通过以上的分析讨论，大家基本上已经达成共识，即在记叙中须运用必要的描写，当然为了使文章更生动形象，我们还可以加入适当的修辞和修饰语。请同学们欣赏一段录象，
1 请同学们根据画面，展开合理想象，分组合作完成，字数二、三百字 （教师巡视）
2 接下来，我们选几篇佳作仔细欣赏，请小作者朗读。（实物投影）
3 请哪位同学点评一下，本文有哪些优点，也可以提出修改意见
4 你为什么这么改
5叙述和描写都必须的观察为基础，特别是描写，观察更重细致。还要会展开丰富的想象
三 总结
刚才的几位同学生动形象的语言为我们描绘出一个个精彩的片段，让人仿佛置身其间，希望在我们的共同努力下，能够拉近同学们与文学的距离，让春风绿过江南岸，谢谢。
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