2、写对字：

líng dīng（伶仃）点zhuì（缀）   jué（诀）别          nüè（虐）杀

3、解释词：

丫叉：这里作动词，表示秃树枝丫丫叉叉地指向天空。

肃杀：严酷摧残。

笑柄：可以拿来取笑的资料。

不竟：不至于。

虐杀：虐待而致死。

苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。苦心，思虑，劳苦。孤诣，独到之处。

三、课文分析：

1、这篇课文回忆的是什么事情?请你用一句话概括一下。

（主要是写儿时毁坏弟弟的风筝，中年后懊悔并求得原谅而不得的内心感受。）

    同学们可能会有一些疑问，为什么“我”不许小兄弟放风筝?事隔几十年为什么要讨小兄弟的宽恕?为什么说不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”?鲁迅对待自己的错误态度与一般人有什么不同?小兄弟为什么全然忘却，毫无怨恨? 

2、分析1、2段：

第1段主要是写北京的风筝使“我”感到惊异和悲哀。

第2段写作者由眼前的肃杀回忆故乡风筝时节的情景。

①为什么“在我是一种惊异和悲哀”?（联系下文）

②画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开?

③为什么说“久经诀别的故乡的久经近去的春天，却就在这北京天空中荡漾了”?

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