苦 生理缺陷 一生 改装三轮 善 ª 正直善良
孤苦伶仃，居所塌败 艰难凄凉 谢送蛋油 知恩图报
生活窘迫 老先生降格为货
身世无人知，眼瞎遭猜忌 侧面描写 我的一家与他交往
文化大革命 三轮车组织起来了 ————ª“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”
细节ª 对老王的影响 钱钟书受到打击 ————ª认准他们是为人，照样尊重感激、关心
五、作者一家（幸运者）对老王那样的不幸者为什么能予以同情、关心、和爱护？找出相应事例。
博爱：（1）平等观念：人生来是平等的，尽管有幸与不幸（天赋条件，成长条件，身历条件等。
（2）人道主义精神：关爱人，同情人，尊重人。
六、赏析文章妙语佳句，体会作者简洁风趣、沉稳含蓄的语言特色及人物描写的技巧。
（1）“反正同是不幸，而后者则更不幸”
语言 （2）“他送的冰比前任大一倍”
特色 （3）“他拿了钱却还不放心”
（4）“幸亏有一位老先生愿把自己降格为货”
（1）神态描写，比喻刻画，入木三分 病情严重，步履为艰
以笑写悲，辛酸无尽，意蕴丰富 身体僵直
特点：“僵”、“黄”、“瘦”……
描写精妙 （2） 语言、神态描写：善良、淳朴、憨厚
（3）动作、心理描写：老王病情严重//我的担心与惊讶、感动
（4）心理描写：不安、自责
七、明确文章主旨
大家对作者的介绍我基本同意。谁知道什么是基本同意？理由有如下几点：
1、大家说作者是一位富有同情心的人，可是我却不这么认为，为什么呢？大家与我交往了这么长时间，知道我叫什么名字？可是作者与老王交往了这么长时间，她有没有说老王叫什么名字？
提示：在生活中我们是否会遇到像老王一样生活困苦的人？
明确：之所以不提老王的名字，是因为作者想让人们意识到，老王是社会上这些生活困苦的人的一个缩影。
2、大家说作者对老王给予了帮助和同情，这说明作者一直在关爱着老王，可是文章末尾却说她对老王感到愧怍，这句话中的不幸者和幸运者指的是谁，你认为这句话应该怎么理解？
在学生回答了前两个问题之后，可能会得出如下结论，因为作者是一个幸运者，而老王是一位不幸者，作为一个幸运者，她为自己为老王做得太少而感到愧怍。
提示学生：文章第6段中作者说自己不敢乘三轮，而老王又不肯拿钱，这是作者在词语运用方面的失误吗？
明确：作为一个幸运者，她认为自己为老王做得太少，而作为一个不幸者，作者受到过老王的照顾和帮助，但自己却无法回报。所以，作者在文中说她对此感到愧怍。
解释中心：生活在这个社会上任何人都会遇到困难，成为时代的幸运者和不幸者。幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境，作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
八、总结上课内容。这节课我们再一次学习了人物分析的方法，其实这也是我们在写作中描写人物的方法，同时，我们也应该借鉴作者关注社会、关注弱势群体的写作思想，尝试着用我们的心去关怀他们，用我们的笔去帮助他们，这样我们这个社会才会更加美好。
九、课后练习。
