6、课堂小结。
(四)感悟深化
学了这篇文章，相信你一定会有所感悟丹青 谈谈你自己的收获。
方法与策略：鼓励学生从多角度进行探讨，只要言之有理，就可以予以肯定。
(五)布置作业
1、诵读课文，进一步巩固文言文字词的积累。
2、用正楷或行楷字书面翻译第3段。
3、如果你生活在那个时代，你是赞同变法还是反对变法？课后通过图书馆或，网络进一步丰富相关资料，为自己选择一个身份，用文言给王安石或司马光写一封信，表明自己的态度。
(本题为提高题，让有兴趣、学有余力的学生试做。)
板书设计
答司马谏议书
司马光： 侵官 生事 征利 拒谏
↓ ↓ ↓ ↓
受命于人主议法 举先王之 为天下 辟邪说 天下—怨谤
度而修之于朝廷 政以兴利 理财 难壬人 众—汹汹然
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王安石：上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之 —
