教学重点1、比较两篇写父爱文章的异同。引导学生讲述自己和父亲之间的故事，并能用书面语言表述出来。
教学难点用语言表达父爱。
课型阅读课主要教法研讨法、读写结合法
教学手段多媒体
板书设计参考题目 A成长是首歌B阅读父亲 C父爱的光辉 D 我不想长大 E我渴望长大
课后小结
教 学 过 程 设 计
教学环节教 师 活 动学 生 活 动活动意图
一、导入新课：二、鉴赏语言：三、比较阅读：四、说话训练：生命如花，纵使多情而美丽，但有一天，它会无奈地凋谢，殒落枝头，但一个飘香的灵魂却可以超越时间与空间，在另一个心灵继续散发为阵阵幽香，在爱的缅怀中得到永生，永远绽放在另一个心灵之中。让学生在钢琴曲《爱的纪念》中自由朗读精美片断。同学在学习和朗读之中，体会到了本文的语言风格了吗？学生自由发言后，引导学生认识朴素真挚的语言同样具有震撼人心的力量。给学生朗读同是表现父爱的另一篇文章——《父亲的爱》（美国作家艾尔玛·邦克所著），让学生比较二者的异同，再一次认识不同风格的父爱。请同学说说自己和父亲之间的故事。 1、故事要求：注意表现充满爱意的语言、表情、动作。你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长，叙述好自己的语言、动作、心理活动。 2、各小组分别讲述，并推荐代表发言。朗读精美片断自由发言鉴赏语言风格比较阅读讲述自己和父亲之间的故事。 集体交流提高朗读能力鉴赏文章的语言提高鉴赏语言的能力理解不同风格的父爱，加深对父爱的理解。增进同学和父亲之间的情感，拉近孩子和父亲之间的距离。
教 学 过 程 设 计
教学环节教 师 活 动学 生 活 动活动意图
五、写作训练：六、布置作业：请同学整理自己的故事，完成练笔。参考题目： A成长是首歌 B阅读父亲 C父爱的光辉D 我不想长大E我渴望长大阅读自读课本15页到19页周国平的《妞妞——一个父亲的札记》。完成课后练笔培养写作能力扩大阅读面，培养阅读能力。
