１．教师范读，给学生读诗节奏、语气、语调以示范，吸引学生进入诗歌情境
２．解题，作者简介：
要点：１）白雪歌：即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是雪中送别诗
２）岑参：边塞诗人，代表作《白雪歌送武判官归京》
３．全班齐读，进一步理解诗的内容。（２）
４．逐句分析，指导学生作评注（１２）
１）要求学生概括各句的内容。（问题一）
Ａ独立思考后，指明回答：
Ｂ教师小结（胶片）：第一句，写边塞风猛雪早
第二句，以梨花喻雪
第三句，写奇寒难忍
第四句，极写苦寒
第五句，写景为饯别场面酝酿气氛
以上为瀚海雪景图
第六句，营帐内置酒饯行
第七句，酒宴散送客出辕门
第八句，依依送别
第九句，表达自己抑郁之情
以上是风雪送客图
２）引导学生去理解下列加点的词：（采用小组激励方式，自由回答）
问题二：北风「卷」地白草「折」（写风），胡天「八月」（时间）「即」（表达作者惊奇之情）飞雪
问题三：「忽」如一夜春风来，千树万树梨花开（从“忽”这个字眼中，我们可获得哪些讯息－－－气象变化神奇，表达出作者的惊喜之情）
问题四：瀚海澜干百丈冰，「愁」云「惨」淡万里凝（愁惨在诗中起什么作用？）３）教师小结：这首诗内容兼及咏雪和送别两个方面，前五句从不同的侧面咏雪，后四句写送别，这首诗描绘了唐代边地特有的奇异风光，抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情
５．学生自由朗读，背诵此诗。然后在男女之间展开背诵比赛，即女生背上一句，男生背下一句，输者扣１分（８）
６．两首诗词比较阅读：（问题五）（１１）
先回忆概括各首诗词写了什么，用了怎样的表达方式，抒发了怎样的思想感情，然后进行两课比较（从所写内容、如何表达、抒发的思想感情等方面进行比较）
（采用自由发言，教师对学生的分析作适当补充
二、导练：（主体性活动）（１５）
Ａ背诵默写此诗
Ｂ完成《掌握语文》Ｐ83 一２二１４６７
板书：白雪歌送武判官归京
岑参（唐代边塞诗人）
前五句：瀚海雪景图
后四句：风雪送客图
录音机 胶片
