新浪科技讯 北京时间7月26日消息，小猫奥斯卡有一种神奇的能力——预知病人何时去世。这只2岁的小猫在美国普罗维登斯斯蒂瑞养老院康复护理中心长大，这家护理中心专门收治老年痴呆症等重病患者。
约在6个月前，护理中心的工作人员发现，奥斯卡象医生和护士们那样，在医院里到处忙碌，这里闻闻，那里嗅嗅，不时观察病人，并蜷缩在弥留之际的病人床边，直到他们去世。工作人员惊奇地发现，在他们观察的25位辞世的病人中，奥斯卡的判断可谓精准无误。工作人员和病人家属开始相信，如果奥斯卡待在某位病人身边，意味着他的生命只有不到4个小时了。
医学专家称奇
大卫·杜莎(David Dosa)医生把小猫奥斯卡的事迹发表在周四出版的著名专业杂志《新英格兰医学杂志》上，杜莎是一名老年病学医生、布朗大学医学院助教。“奥斯卡不会犯很多错，它似乎知道哪些病人行将死亡。”杜莎接受媒体采访时说，“很多病人的亲属从奥斯卡身上获得了安慰，他们很感激这只小猫陪伴他们的亲人度过最后的几个时辰。”杜莎还透露，奥斯卡似乎对自己的“工作”一丝不苟，而且它还是一只不合群的小猫，对人并不友好。
布朗大学临终关怀专家琼·特诺(Joan Teno)认为，奥斯卡预测死亡的能力甚至高于护理中心的工作人员。特诺是在亲眼目睹了奥斯卡的第13次案例后，才对这只小猫的能力深信不疑，她说，当时自己观察到一位女病人不能进食，呼吸困难，大腿发紫，这些都是死亡临近的征兆。不过令特诺医生意外的是，奥斯卡并不愿意呆在病房里，她开始怀疑奥斯卡的神奇能力。后来事实证明，特诺医生的判断并不准确，病人又坚持了10个小时。直到她病逝前2个小时，神奇小猫奥斯卡才走进病房，象以往一样，趴在病床边。
医生们表示，大多数接受奥斯卡最后陪伴的病人并不知晓这只长相可爱、毛色灰白相间的小猫是死神的“信使”，因为他们大多数已失去意识。大多数亲属都对奥斯卡心怀感激，因为要感谢奥斯卡，他们才能在亲人病逝前见上最后一面。但也有一次例外，悲痛的家属把奥斯卡赶出了病房。奥斯卡在病房外走来走去，喵喵地叫个不停。
神秘能力从而何来
没有人知道，奥斯卡的预言是有科学道理还是因某种原因引起。特诺医生怀疑，奥斯卡是闻到什么特殊的气味或者观察到护士们的异常举动，从而判断病人即将死亡。
也有研究动物行为的专家认为，奥斯卡可能是因为喜欢温暖而蜷曲在高烧的病人身边。不过康复中心的工作人员并无意探究奥斯卡的神秘预知能力，只要能通知病人亲属及时赶到，最后看一眼自己的亲人就足够了。
最近，奥斯卡获得了一份小礼物，病人家属授予它一块小奖牌，并挂在墙上，用于表彰它对病人们“充满爱心的看护”。
文/王丰松
［设计说明］
课型：品读课；教学创意表现在：让学生说话。
《猫》是郑振铎小说的名篇，作者用朴实的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远、 含蓄、沉郁。其文笔朴素精美，感情深沉真挚，有很高的人文价值。
培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯，教给学生客观公正、宽容仁爱、关 爱弱小的待人处事原则、方法是课堂教学的旨意所在。
教学生理解课文内容是基础，品味文章深情是重点，激发学生超越作品的感悟是难点，这 也正是文学作品教学的重要价值所在。所以，此课教学依“理解”“品味”“感悟”三大板 块 层层推进，且分别用三个句式“读 ，我看到了一只 猫”“读 ，我体味到 ”“对 于 ，我想说 ”贯连其间，以教师赠格言、 学生拟格言的形式汲取作品人文内涵，升华作品美点精粹。由浅入深，逐块推递，让学生自 由说话、主动说话、积极讨论，至而理清作品、品味感情、领会深意、感悟人生、学会做人 。
课堂教学以学生为主体，紧扣精彩凝练的语言文字，让文学作品的韵味充盈课堂。
此外，用精美的软件辅以教学，用震撼学生心灵的视听冲击渲染课堂教学氛围。讲究动画 、音效与作品意境和谐相融，讲究文本、图像与环节同步支撑。
［教学过程］
课前30秒视频(漂亮、可爱的猫)欣赏，触发学生爱的情感。
一、导入
同学们，今天让我们一起从郑振铎的小说《猫》中，来聆听一段生动感人的养猫 的故事，来体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲——
养猫诚然有乐，可是悲从何来呢?
我们依照“理解”“品味”“感悟”三步来品读全篇。
二、理解
1学生朗读，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解 作品内容。
2学生按句式说话：“读 ，我看到了一只 猫。”
教师择要点引导深入：
A“它便扑过来抢，又扑过去抢。”——一只活泼可爱的小猫。
这一处猫的动作和描写可谓文笔的精华，它用朴素的言语创造了一只活泼可爱的猫的形象 ，更重要的是能够唤起我们的想象——小猫逗玩的动态、情态栩栩如生。
B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”
——一只更活泼更有趣的小猫。
这一个镜头，就是一幅美丽的图画，小黄猫圆圆的脑袋、转来转去的眼睛、伺机捕捉的形 神跃然纸上，真是妙笔生辉。
C“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。”
——一只可怜的猫。
来得可怜：在冬天的早晨它被人遗弃，无家可归，几乎为冬寒与饥饿所杀。
活得可怜：不好看，大家都不大喜欢它，它不活泼，不像别的小猫那样喜欢顽游，对于它 不加注意，仍不活泼，仍不改它的忧郁性，不去捉鼠。
去得
