师：这些词到底美在何处？
生：“饱食”暗示了庄稼的丰收。
生：“栖息”形象的写出农家一派丰收景象。
生：秋天像和船在游戏嬉戏，把小船吹来吹去，像小孩在和大人闹着玩儿。
生：“梦寐”是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情又喜又羞。
生：秋天是一个丰收的季节，所以对牧羊女来说也是盼望已久的。好不容易才盼到秋天，牧羊女感到很美好，就说是“梦寐”。
师：应该联系上下文在想想，牧羊女的还“梦寐”什么？
生：少女还在想念吹笛子的人，怀念夏天美好的笛声。
师：这个“梦寐”应是牧羊女在思恋人。我们读出了她对美好秋天
的期盼和丰收的喜悦的心情，我觉得你们真了不起！
师：还用了什么修辞？
生：“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这句好。用了比喻的修辞，把青鳊鱼比作乌桕叶，形象生动。
师：二者有何相似之处呢？看注释。乌桕的叶子形状略呈菱形，还有秋天会变成红色，在水里看应该很像鱼。
2.总结 归纳
美在声音：露珠震落的“滴答”声，伐木飘出的“丁丁”声，开心，爽朗的笑语声，婉转，清脆的木笛声……交织成一曲“秋之歌”。
美在动作：撒网的干脆，收网的利索，摇船的轻快……挥洒着一支“秋之舞”。
美在神态：欣然的笑脸，忘我的陶醉，热切的痴迷……溢动着一段“秋之情”。
美在语言：形象的比喻，生动的拟人，凝练的语句……编织成绮丽的“秋之梦”。
你来 试一试
美在颜色……
美在形状……
美在味道……
四.作业
1.收集有关“秋”的诗句，欣赏不同人眼中异彩纷呈的秋
2.试写《我眼中的秋》
（要求：1.用比喻，拟人的修辞方法 2.最大限度的用本课所学的好词好句。
《秋天》教案
曾婧莉
石家庄市八十中
