中小学基础教育新课程校本培训检查评估细则

   检查内容
              要          求
 权重100
   备 注
 

培训目标
 1、教师队伍基本情况
 底数及分类情况清楚
 
 
 有一览表
 
2、校本培训规划
 贯彻上级文件精神，培训目标明确，规划科学，体现全员性及层次性。
 
 
 
3、学期校本培训计划
 培训过程具体，措施得力，切实可行，有可操作性。
 
 
 

培训管理
 1、组织机构
 机构健全，分工明确（体现层次化管理）
 
 
 成文上墙
 
2、规划制度
 制度健全（学习制度、奖惩制度、考核制度等），具有激励性和约束性。
 
 
 
 
3、档案建设
 法规文件、培训方案、计划、总结、教师培训档案、规章制度、记实材料等分类存档，规范整洁。
 
 
 文字档案和电子档案同建（继续教育网页）
 
4、条件创设
 学校积极为教师参加各级各类培训创设有利条件；落实“校校通”工程和“建网队伍”的目标。
 
 
 保证教师参加各种培训的时间及网上培训的物质条件
 

培训过程
 1、培训内容
 以新课程资源包八本书为主，认真执行县培训方案内容是否体现时代性和前瞻性、实效性。
 
 
 教师学习的各种过程性材料
 
2、培训形式
 主要采取专题辅导、自学反思、研讨交流、教育教学实践、网上培训形式，侧重于学习型团队建设。
 
 
 各项培训活动要有记实材料
 
3、分层培训
 针对不同层次的教师进行不同层次的培训，并分类考核；在培训中充分发挥名优、骨干教师的带头作用。有校本培训学时学分考核量化标准，定期考核并在教师继续教育培训手册和教师档案上认真登记。
 
 
 如新教师、骨干教师、班主任及教师岗位培训等
 
4、培训考核
 把师德修养及心理素质作为教师培训的重要内容，制度健全，并定期考核。
 
 
 有全体教师参加各种培训的学时学分统计一览表
 

培训效果
 1、师德修养
 通过说、讲、评课及班团队会课等，提高教师教育教学实践能力；能培养出不同层次的骨干教师。
 
 
 规章制度及考核记实
 
2、教育教学能力
 
 
 
 开展活动的记实材料、骨干证书
 
3、科研能力
 
 
 
 
 
4、信息技术应用能力
 形成校本培训特色经验及校本培训教材。
 
 
 经验总结及案例集、反思集、校本教材
 
5、特色经验