教学目标：:

1.学会j q x三个声母，认准字形，发音正确。

2.学习ü上两点的省略规则。

3.正确书写j q x三声母。

4.培养学生看图学拼音的能力。

教学重点：

1.学会j.q.x的音、形、书写。

2. 学习ü上两点的省略规则。

教学难点：

学习ü上的两点省略规则。

第一课时

教学过程：

  课前谈话：

怎样才是一个聪明的孩子呢？耳朵耳朵听仔细，眼睛眼睛看明白，小小嘴巴听指挥，用心学习真聪明。看看今天的课上谁是聪明的小学生！

一,复习：

1、小朋友们，我们在拼音王国里认识了很多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记得吗？

2、大家看，在拼音王国的门口到了，拼音宝宝在跟我们打招呼呢，来跟他们打个招呼！

（1）、a.o.e.i.u.ǖ这些是单韵母宝宝。（齐读）

（2）、b.p.m.f.d.t.n.l.g.k.h 这些是声母宝宝。（开火车读）

二：看情景图。图上画了什么？在什么地方？谁和谁在干什么？

    指明学生回答

    一个星期天的早上，妈妈用洗衣机洗衣服，小西西也端来盆水自己洗手帕，妈妈夸她是好孩子。

    听语境歌：星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮忙。

   在语境歌中给学生引出3个今天要学习的声母，星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”。

三：教学声母j q x .

  1、教学声母j。

   （1）出示搭积木图。图上的小朋友在干嘛？

   （2）读出声母j，并写出。告诉学生j的读音和积木的“积”、母鸡的“鸡”发音差不多。

   （3）老师范读，学生跟读。

   （4）看看你有什么好方法记住j。看看“j”长得像图上的哪个地方？（像小孩搭的积木，j是由i变来的）

   （5）引导自编顺口溜记住j。（小i加弯j.j.j）

   （6）看老师在四线三格中写j。老师写完后，请同学回答，j是由几笔够成的，先写什么，后写什么，占四线格中的哪几格？

        为什么j要占上中下三格呢？（因为它有头又有尾）

   （7）让学生进行描红。

2、教读声母q。

   （1）在黑板上画出七个气球。引出q的读音就是“七”。 七个气球的“七”读得轻一些，短一些，就是声母q的发音。（板书：q）

   （2）教师示范读“q”，并讲清发音要领。（发q时要用力，嘴巴要送气）

        学生试读，指名读，男女读，齐读。

        听老师读j和q，听听有什么不同？请同学们把手放在嘴前进行朗读。（j不送气，q要送气）

   （3）请同学们同桌说说怎么记住“q”的形？（左半圆像圆圆的气球，一竖像气球的绳子）

        哪个小朋友能编一句顺口溜来记住q？（气球拖线qqq；左上半圆qqq，七个气球qqq……）

   （4）q由几笔构成？先写什么？后写什么？在四线格中占哪几格？学生进行描红。

   （5）将q和p d g 进行比较。

        q—p比较：q和p正好相反，用顺口溜区别：像个9字q q q，反写9字q q q。

        q—b比较：两个字都是左半圆。左上半圆q q q，左下半圆d d d。

        q—g比较：q下面没有弯，g下面有个弯。

3、同样的方法教学x。

四、巩固练习。

1、指明声母卡片进行抽读：j q x

2、一组请一个同学代表上讲台来，从一堆卡片中，听音找出老师读的卡片。

第二课时：

一、卡片抽读j q x ，让学生伸出手指边读拼音，边在空中写出字形来。

竖弯加点j、j、j

     左上半圆q、q、q

     一个叉子x、x、x

二、游戏中学习“j、q、x”与“ü”相拼去点规则。

　　1．请3个同学带上“j、q、x”的头饰到前边来，小“ü”是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到“j、q、x”三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站　在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”。

　　2．教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü ü。

　　板书：

　　j - ü →

　　q - ü →

　　x - ü →

　　3．请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：

　　j - ü →ju

　　q - ü →qu

　　x - ü →xu

　　4．自己读音节

　　5．同桌互读音节。

　　6．指名读

 三、教学带调音节词

1、板书：j—ī→jī

指名同学拼读，指明连起来读词。

板书：x—ǖ→xū

问学生第二个字母读什么音?

 四、巩固练习：

    b—a→ba  

    d—u→（   ）    q—ü→（   ）   h—e→(    )   x­—ü→（    ）