培优探究实践
五、欣赏评价
1、诗的第一节中“早晨”“希望”“未来的事物”和“正在生长的力量”与“少男少女”是什么关系？
答：
2、第二节的精彩之处是哪几行？为什么？
答：
3、整首诗你最欣赏哪一处，说明理由。
答：
六、拓展阅读
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来，
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康桥的柔波里，
我甘做一条水草!
那榆荫下的一潭；
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
十一月六日中国海上
探究建议：
这首诗是诗人徐志摩最重要的代表作，表达对母校的离情别绪。十分注意诗的结构、形式的美，语言优美洗练，感情真挚，形象生动、鲜明。最重要的是，作者将这些有机地统一，创造了深邃的意境，烘托出一种梦幻般的惆怅气氛。
所谓意境，是文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。诗歌意境的创造基于意象，诗的意象也即诗人的意中之象。“意象是客观的生活场景和诗人思想感情相交融，通过审美创造以文字表现出来的艺术境象或境界。”从诗的意象创造的具体氛围中，我们才能把握它所要暗示或启迪读者的东西。
参考以上提示，反复诵读，加以体会。
作者邮箱： zhct19480202@yahoo.com.cn
