1、本文主要人物是谁？
2、本文主要事件是什么？
3、主要人物在什么情况下出场？
4、烛之武为什么能临危授命？（郑伯态度诚恳，勇于自责，晓之以理。烛之武腹有良谋，成竹在胸。）
5、烛之武为什么能说退秦兵？
6、晋军为什么不愿向秦军进攻？
7、烛之武怎样一步一步说服秦穆公？
8、总结本文写作特色。
以上问题答案不设标准，让学生自由发挥，只要学生言之有理，教师都给予讨论。
文本制作：
通过学生的自学和网络的协商讨论，学生利用 word
制作一个学习结果的文本报告，教师组织学生互评。
文本制作样式
《烛之武退秦师》学习报告文本
学习主题：学习古人高超的辩论技巧
目 标：1、积累常用的文言实词：如若、鄙、说、厌等
2、理解掌握常用的几个文言虚词：之、以、于、焉等
3、理解掌握名词的活用、名词的使动用法、文言倒装句、省略句等文言文词法和句法知识
4、结合上下文翻译文言文句子，学会分析句子言外之意
5.学习本文层次安排技巧
6、学习本文人物刻画方法
7、能对人物作简单的分析
主要学习内容和学习方法
1、课文重点实词的理解
（1）且贰（ ）于楚也
（2）晋军（ ）函棱（词的用法_______）
（3）若（ ）使烛之武见秦军
（4）越国以鄙（ ）远（词的用法_______）
（5）焉（ ）用亡郑以（ ）陪邻
（6）共（ ）其乏困（ ）（“共”的用法_______）
（7）何厌（ ）之有
（8）又欲肆其西封（ ）（ 用法_______）
（9）若不阙（ ）秦
（10）唯（ ）君图之
（11）微（ ）夫人之力不及比
（12）失其所与（ ）不知（ ）
（13）朝（ ）济而夕（ ）设版焉（用法_______）
（14）既东（ ）封郑，又欲肆（ ）其西（ ）
（15）若不阙（ ）秦，将焉用之（用法_______）
（16）因人之力而蔽（ ）之，不仁（用法_______）
（17）夜缒（ ）而出（用法_______）
2、解释下列虚词
（1）以
a、以（ ）其无礼于晋
b、敢以（ ）烦执事
c、越国以（ ）鄙远
d、若舍郑以（ ）为东道主
e、以（ ）乱易整，不贰
（2）
其
a以（ ）其无礼于晋
b失其（ ）所与
c吾其（ ）还也 a b c d e
（3）
a 以其无礼于（ ）晋
佚之狐言于郑伯曰
b 且贰于（ ）楚也
（4）且
a且（ ）贰于（ ）楚也
b且（ ）君尝为晋君矣
3、翻译理解的句子
（1）、夫晋，何厌之有 句法--------
（2）、若亡郑而益于秦，敢以烦执事 句法-------
（3）、以其无礼于晋，且而于楚也， 句法
（4）、许之 句法
（5）晋军祈南 句法
小组评价：教师组织学生通过网上邻居点评同学学习文本报告，评价的意见或建议附在文本报告后面。
简评：
这种教学模式由原来的“受人以鱼”转向自主的“授人以渔”，学生的学习由他主学习转向了自主学习。学生的学习过程是一个发现、探究和研究的认知过程。是新理念教学思想在课堂教学中的具体体现。
