__________________________。因此，凡是正在发展或经常变动的词目，暂不收入；对时间性较强或未能肯定的材料，避免在释文中引用。对学术问题，有定论的，按定论介绍；尚无定论或有争义者，则作客观介绍、概括叙述，或仅介绍现有的不同看法，尽量避免给读者以片面的或错误的知识。
A.《辞海》是一部综合性辞书，内容要求稳定。
B.《辞海》是一部综合性辞书，编纂和使用时间较长，内容要求准确。
C.《辞海》是一部综合性辞书，编纂和使用时间较长，内容要求稳定，释文要求客观、正确。
D.《辞海》是一部综合性辞书，编纂时间和使用时间较长，内容要求稳定，释文要求客观、全面。
(54)材料的筛选与组合
精选例题： 阅读下面一段文字，然后把顾炎武读过的书，按要求填入空格内
《爱国学者顾炎武》一文谈到顾炎武所受的教育时说：“祖父和母亲对他的教育十分关心，六岁母亲亲自教他《大学》，七岁跟老师读《四书》，九岁读《周易》，接着祖父就教他读古代军事家孙子、吴子的著作和《左传》、《国语》、《战国策》、《史记》等书，十一岁读《资治通鉴》，到十三四岁才读完，十四岁进了县学以后，又读《尚书》、《春秋》等书，打下了很扎实的基础。”
讲析：
这类题型用指令筛选与组合有关材料的形式测试理解内容的能办。
材料的筛选与组合指这样一个思考过程：筛选有关材料，然后按规定的标准和形式组合。精选例题要求筛选的是“顾炎武读的书”，规定的组合标准是给这些书分类，形式是填充表格。
解答时，要正确理解题目规定的组合标准。精选例题表格给定的内容揭示了要按两级分类组合顾炎武读过的书，两级标准不能混淆。“儒家经典”是一级分类，“五经”揭示了二级分类标准，应当填充：《周易》、《诗经》《春秋》。与“五经”同级的应当是“四书”，文中提到的是《大学》。“史书”类下分三类，
一类是“编年体史书”──《左传》《资治通鉴》，一类是“纪传体史书”──
《史记》，一类是“国别体史书”──《国语》《战国策》。军事著作，，指孙
子、吴子的著作。
课堂迁移训练 ：
1.按照现代汉语的知识系统，简答示意图提出的问题
①KА处填写的内容是___________________。
②KБ处填写的内容是___________________。
③KВ处填写的内容是___________________。
④KГ处填写的内容是___________________。
⑤KД处填写的内容是___________________。
⑥KЕ处填写的内容是___________________。
2.阅读下文，然后依据表述的内容填写下表
漆画的主要特征是绘画性。就题材而论，难道漆画就不可以象中国画、油画以至水彩画那样，既反映自然界的花鸟虫草，又反映人的社会生活？福建漆画里的金鱼，连鱼鳞的光泽也作了逼真的描绘，这和一般的工笔画似乎没有根本性的不同，只是强调了漆画的固有特点──装饰性。江西作者明不少过去是从事油画的，但我所看到的一些漆画表明，艺术品种之间不存在绝对不可逾域的鸿沟。
我这次看到的漆画作品在利用物质材料等方面，继承了我国悠久的漆器工艺传统。贵重材料金银宝石，便宜材料螺钿蛋壳，这些物质材料的利用，显示了漆画的特殊美。在装饰性效果方面，至少为一般绘画所不及，从而取得了不可能为其它画种所代替的漆画的独立性和独特性。拥有历史悠久的福建漆画，大胆利用朱色或黑色作为底色，拥有既富丽又优美的特点。而新兴的江西漆画的新尝试，似在吸取其他画种的长处，却又不失漆画的特点。
福建和江西两省漆画艺术各有其地区特点，这种差别是好事而不是坏事。
在图中空缺处，填上适当内容：
答：①K1_____________________
②K2_____________________
③K3_____________________
④K4_____________________
⑤K5_____________________
(55)材料表达作用的理解
精选例题：阅读下面一段文字，选出对郑板桥“难得糊涂”本意理解正确的一项
郑板桥出任山东潍县县令，为官清廉，依靠机敏勇谋，把潍县的土豪劣绅斗得一败涂地。。那些为富不仁的“驮钱驴”相互结党，贿通州府大人，状靠天子脚下，上下左右一齐向老郑开刀，造谣中伤的“没贴子”充盈街头。郑板桥看到那些颠倒是非的黑告示，“气得疏须抖动，面色蜡黄”，夜对寒窗对夫人说：“有人讲，‘不聋不瞎不能当家’，果真又聋又瞎，怎能当官坐衙？”等心境趋于平静，饱蘸浓墨写下了“难得糊涂”四个大字，又在大字下面加了几行小字：“聪明难，糊涂难，由聪明转入糊涂更难。”
A.糊糊里糊涂处事最好，可以明哲保身 B.很难做到糊里糊涂，也不想这样
C.人真想变得糊里糊涂很不容易 D.糊里糊涂最难得，也最难做到
讲析：答：(B)
这类题型也是测试理解内容能力常用的设题方式。
材料，是个比较宽泛的概念，包括事例性材料与观点性材料两类。精选例题涉及了两类材料。
解答这类题型要善于分析作者使用材料的目的，要善于分析众多材料之间的关系。精选例题所选段落，介绍了郑板桥言行，表现他为官清廉，为人正直，敢于同邪恶势力斗争的品质。他看到“驮钱驴”与官府勾结，造谣中伤，告恶状，气愤万分。因此，他的“难得糊涂”是愤慨之情的流泻，是不屈不挠精神的表白，本意当然是很难糊涂，也决不想糊涂混事。
解答这类题型常犯的错误是“断章取义”，即不着眼于全部材料表达作用的理解而抽取只言片语，从表面意思揣测。
课堂迁移训练 ：
1.阅读下边一段文字回答问题
上了小学，教师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，实在无法理解，荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？
“实在无法理解”所指的内容是：
A.荔枝肉是莹白的
B.荔枝的外壳是红色的
C.《荔枝图序》的文字
D.鲜荔枝
2.对画线句子
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