1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。从1927年到1936年，创作了历史小说集《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，收辑在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二编》、《且介亭杂文末编》、《集外集》和《集外集拾遗》等专集中。鲁迅的一生，对中国文化事业作出了巨大的贡献：他领导、支持了“未名社”、“朝花社”等文学团体；主编了《国民新报副刊》〔乙种〕、《莽原》、《语丝》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积 极培养青年作者；大力翻译外国进步文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜 集、研究、整理大量的古典文学，编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》，整 理《嵇康集》，辑录《会稽郡故书杂录》、《古小说钩沈》、《唐宋传奇录》、《小说旧闻钞》等等。
1936年10月19日因肺结核病逝于上海，上海民众上万名自发 举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓题字。1938年出版《鲁迅全集》〔二十卷〕。中华人民共和国成立后， 鲁迅著译已分别编为《鲁迅全集》〔十卷〕，《鲁迅译文集》〔十卷〕，《鲁迅日记》〔二卷〕，《鲁迅书信集》，并重印鲁迅编校的古籍多种。1981年出版了《鲁迅全集》〔十六卷〕。北京、上海、绍兴、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、 纪念馆等。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇〔首〕被选入中、小学语文课 本。小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。
课后反思：
学生在2006年1月参观了鲁迅博物馆，在此基础上提问学生对这篇课文的内容的了解，因此备用的鲁迅介绍没有用上。
多数学生对摘抄很重视，买了鲁迅的书，教师要鼓励买了还要读。
存在的问题是：学生不能顺畅、流利地朗读。朱熹说：诵读须字字响亮，不可缺一字，不可加一字，不可颠倒一字……（有点忘了，备查资料）
句子仿写比较好的（有改动）：
不必说玩具柜中那可爱的小狗，憨厚的小熊，慈祥的圣诞老爷爷，雪白的绵羊，漂亮的洋娃娃和柔软的小白兔；也不必说墙壁上贴着的仙剑奇侠传，可爱的樱桃小丸子，帅气的林俊杰，美丽的张韶含。单是我那鱼缸里的鱼就种类繁多，令人眼花缭乱了。（生活化，有情趣）
不必说仙人掌在沙漠中伸出长满刺的手忍受着太阳的酷晒；也不必说蒲公英在风的吹拂下飘飘洒洒播下希望的种子。单是那一片小草幽幽地在风中摇曳，就可以使人感觉到一股足以擎天撼地的顽强的生命力。（内容积极，有思想性）
不必说百合花的清新高雅，让人心旷神怡；也不必说菊花的妖娆多姿，展示羞涩大方的魅力。单说杜鹃的的火红花冠，就能令你眼花缭乱。（用词美，发现美的眼睛）
不必说现代以来的中国白话小说，富有教育意义的文言文；也不必说众多的名人传记，各种科普读物。单是语文书上选录的课文，就足以让我大饱眼福，获益匪浅。（结合语文）
不必说整洁的军服，闪亮的军刀，飘扬的军旗，也不必说整齐的步伐，行进的队列，威严的军官走在前方，战鼓声隆隆地传向远方。单是士兵们那坚毅的目光，就说明他们是不可战胜的。（气势雄壮）
第二课时 多角度品析语言，感受语言
教学目标：①揣摩作者遣词造句的美妙
②体味文章圆熟的表达技巧
重点难点：第2段美点品评
教学方法：朗读、品评
一．以第2段为例，品评优美的语言
1．品评角度是：
（1）用词美：准确的色彩词、贴切的修饰词、拟人化的词、形象的动词
（2）句式美：长句、短句
（3）层次美：
百草园
整体 局部
不必说： 也不必说： 单是泥墙根一带：
菜畦、石井栏、 鸣蝉、黄蜂、 油蛉、蟋蟀、 何首乌、木莲
皂荚树、桑葚 叫天子 蜈蚣、斑蝥 覆盆子
（静物） （动物） （动物） （植物）
低 高 高 低
（4）修辞美 （5）动静美 （6）画面美 （7）音乐美：摹声手法
（8）情味美
形：肥胖、高大、臃肿
视觉 &nbs
