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公开课优质课[图文]充分发挥学生学习的积极性、自主性和探究性比赛获奖作品

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(一)成功之处: 1、让课改悄悄走进学生的课堂,从而潜移默化地改变学生学习的方式。 首先,自从课题改革实施以来,我们改变了以往课堂上一成不变的教学模式,通过各种形式的教学环节改革,极大地调动了学生学习的积极性与主动性,激发了学生学习英语的自主性和兴趣。 当我们把“预习准备”“自主学习”“课堂小结”这些任务交给学生来完成时,没想到收到了许多意想不到的惊喜。例如,以前的课前检查都是由老师亲自检查学生作业、练习的完成情况,于是有个别学生就会抄袭别人的作业,以应付检查。而现在我们在课前安排了“自主学习”这一环节,由小组长检查并帮助组内的“学困生”完成基础练习,这样以来,基本上能够杜绝抄袭,“学困生”在组长的帮助下主动完成不会的部分,并搞懂了不会的原因,这比起以前的抄袭就要有效得多。 课前热身时,采用每组抽一个学生上黑板展示单词或句子,而其他同学在老师听写时,大声站起来抢答的模式,对课前预习进行一个小小的汇报,并同时给予优胜者一颗红星奖励。通过这样的“自主学习展示”,也使得学生的学习完全是自愿的和积极主动的,而且具有强烈的自主学习的愿望,而且还养成了良好的课前预习的好习惯。学生的学习也就不再是被动的而是变得较为主动,可以尽情的展示他们自学的收获。往往是学生主动要求老师早上课,尽快检查他们准备好的表演和展示。而教师也可以通过学生的展示较为充分地了解学生的预习情况,并有针对性的进行预设,很好的使用教材。
原文地址:http://www.lspjy.com/thread-355066-1-1.html
内容来源:绿色圃中小学教育网-http://www.lspjy.com/

1.    在英语课堂教学中如何提高学生的学习兴趣研究

2.    初中英语学困生学习状况与对策研究

3.    初中学生单词记忆方法的研究

4.    培养中学生英语学习习惯的研究

5.    中学英语词汇教学的研究

6.    初中英语教学导入方法的研究

7.    英语学科学生厌学心理对策研究

8.    怎样解决新教材里生词较多、教学难度大的问题

9.    怎样解决学生对复习课不感兴趣的问题

10. 如何高质量地上好英语试卷讲评课

11、英语“堂堂清”的有效实施研究;

12、培养学生自主学习习惯的研究;

13、运用听力磁带培养学生语音能力的研究;

14、如何使潜能生坚持每天听写英语

15、如何让学生做好预习工作;

16、如何提高单词听写的合格率;

17、培养学生语音语调的研究;

18、如何让背诵更有效、更动听;

19、如何加强英语口语训练的有效性;

20、英语作业的有效性研究;

21、如何抓好学生英语学习习惯;

22、如何提高备课组的效率;

23、如何提高作业订正质量;

24、如何搞活英语课堂“课前5分钟”;

25、英语学习中潜能生的心理研究;

26、怎样提高学生背课文的效率;

27、创设英语课堂情景方案的探究;

28、英语学习策略探究;

29、探讨评价语言在英语课堂中的使用

30、英语报刊教学如何有机地补充辅助主课教学

31、中小学英语教学衔接问题及对策研究

32、初中英语教学中阅读能力培养的研究

33、建立新课程下自主、合作、探究的英语学习方式研究

34、中小学英语情境教学的途径和方法研究

35、英语学科教学中培养学生语言交际能力的研究

36、英语课堂有效时间的利用率的研究

37、学生良好学习习惯的培养与英语有效学习的研究

38、教材内容课外延伸类型的研究;

39、如何提高学生早读效率;

上一页  [1] [2] 

来源:中国哲士网

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