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2. 课题研究的具体研究方法

实地调研。通过深入学校听课,与教师、学生座谈,对初中英语课堂教学模式及教学现状进行更进一步了解和研究。

问卷调查与访谈。主要针对学校英语课堂教学模式、结构,教学方法,师资水平、教学效果、学生对教师课堂教学的反映、评价进行调查和访谈,经过对问卷内容和反馈意见的整理、加工、分析与研究,为课题研究提供主要参考依据。

文献研究。关于国内外课堂教学模式研究情况的报告、论文、论著。

实验研究。在不同师资、不同教学环境的学校建立研究实验班,开展子课题研究,不断充实完善课题内涵,探索有效经验。

理论性研究。根据实验性研究信息进行分析,从感性的做法、经验上升到理性进行总结,构建有效地课堂教学模式,形成阶段性研究成果。

3. 课题研究实施的步骤

(1)研究实验准备阶段(2010年3—4月)

成立课题研究指导和研究小组,明确课题组及成员分工,确定目标和实施步骤,组织子课题申报;

收集相关文献资料、实地调研与开展问卷调查,通过对相关信息的整理、分析与比较,了解国内外英语课堂教学模式研究现状,发展趋势,我本课题研究提供参考依据;

确定研究实验学校和教师,各研究学校完成子课题申报、学校研究方案,培训课题研究教师

(2)研究实验实施阶段(2010年5月—2011年6月)

进行实验班与对比班实验前能力测试,对实验班学生进行问卷调查和访谈,获取实验前的相关数据;

实验分析研究及支撑理论收集与研究。实验教师按方案精心组织实施,注意观察课堂学生学习行为的变化,观察教学效果,不断改进课堂结构、方法,不断反思自己的课堂教学;及时组织校内、区域内的课题研究交流、研讨;及时总结,按时完成阶段性研究报告。

(3)总结完善阶段(2011年7月—12月)

对实验研究及支撑理论研究的得到的信息、数据进行分析,根据分析结果构建初中英语有效课堂教学模式,整理优秀教与学的案例,在此基础上形成观点、理论,撰写论文,完成研究报告。

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来源:中国哲士网

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