公开课优质课高二上期末英语试卷评析-英高二上复习比赛获奖作品

高二上期末英语试卷评析

一、试卷总体评价

2006—2007学年度高二上期期末英语检测试卷是一套既有区分度又有效度，且信度较高的一套常规期末检测试卷，对指导高二英语的教和学均有很高的价值。

命题较好地体现了《课程标准》对教学评估的理念，试卷力图按近年来重庆高考的创意设题，较好地让本年级学生提前感知高考，了解高考，具有很好的导向性。

二、试卷的特点

全套试卷题型完全按2006年重庆高考英语试卷题型命制，紧密结合高二年级的教学实际，比较全面地考查了学生在此阶段的学习现状。全套试卷具有以下特点。

(一) 注重基础，考查能力

1. 听力部分录音材料切合学生生活实际，绝大部分会话内容与中学生生活实际相关。第一节听力材料涉及购票，音乐，学习等日常生活；第二节第6段材料第7段材料涉及网络；第8 段段材料涉及求职；第9 段材料涉及出行购票等。试题类型多以what（共9小题）设问，另外也用why, where, who, how long, how, which等设问，体现了听力考查的多样性，有较广的覆盖面。第三节材料为一人物介绍，材料有一定的难度，大部分学生未全部完成题后所设的填空题。

2. 单项填空设题具有一定的交际性，考查语法词汇时语境化处理得较好。15个试题覆盖高二中学英语主要词类，具体分布如下：

词类与功能

动词（共7小题）

名词

形容词

虚拟

连词

句式

交际

合计

时态

语态

非谓语动词

情态

动词

动词或短语

题目数

从表中可以看出，该套试题设题分布较广，体现了考试要求中以考查实词为主的思想。本套试题凸显了对动词的考查，这与历年高考试题的思想十分吻合。

3．完形填空语篇选材于SBII Unit 6 Integrating Skills的文章，主题鲜明,讲述两代人对工作习惯不同的观点，学生阅读此文,不仅可以考查其语言综合运用能力,还可增长学生的社会常识，对高中的英语教学有积极的指导作用。短文(含填空词语)共257词, 与历年高考完形填空的短文段长文基本相当。考点分布合理，比较全面考查了学生综合运用英语的能力，具体分布如下：

词类

连词

动词

名词

形容词

介词

代词

副词

合计

题目数

4．阅读理解题材新颖地道，既有记述文（A篇），科普常识（B,D篇），又有应用文体(C篇)，又有文化常识介绍(E篇)。短文字数大都在250词-350词之间,与重庆高考试题的题量基本相当。试题设题主要以细节考查为主，其次是推理判断，也有短文词义解释等。具体分布如下：

考查项目

细节考查（共11题）

推理判断（共8题）

词义解释（共1题）

合计

题号

56，57，59，62，64，65

66，67，69，70，74，75

60，61，63，68

71，72,73,75

各个试题的干扰项设计得比较灵活,有一定难度, 基础较好的学生比较容易判断,但基础较差的学生要完成便有一定的难度,这样有利于发挥考试的甄别诊断作用。试题中考查项目多集中在细节考查上，未能设计主题判断、标题选择等，这是因为高二为高中的过渡阶段，在下半期可增加对篇章结构的分析了解和综合判断。

5．短文改错选材合符近年来高考试题的基本原则，即文章应为一位中学生信笔写就的习作，其中出现的错误为学生常犯的基础性错误，易于学生识别和纠正。但个别试题难度较大，如82题要改detail为detailed, detailed在高二教材中涉及较少，从试卷分析中可看出，只有少数学生改对。（注意：79题应该把原文中manage改为succeed）

6．书面表达比较新颖，文字提示简洁，时效性强，紧密联系了学生的生活实际，有利于学生组织材料和运用所学词汇进行英语笔头表达。该试题对考生词汇要求不高，需要使用的句型也比较简单。但基础较差学生容易按照图表中的提示条款式逐句直译，时态语态使用等比较混乱。

　　总体看来，本套试题重在考查基础，对各个能力层次的学生有不同的要求和检验，能比较全面客观地评价学生的实际英语水准和诊断教学中的不足，对教师的教学和学生的学习有较强的导向作用。

（二）体现《课标》精神，诊断教学

《英语课程标准》在其基本理念中指出，考核评价要“注重过程评价，促进学生发展”，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展; 促进教师不断提高教育教学水平。终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，也是反映教学效果，学校办学质量的重要指标之一。终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标，力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平。

分析该套试卷可以看出，命题者力图按照这样的要求实现《英语课程标准》所确定的目标。

1．试卷材料和试题有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展，听力部分较好地考查了学生的听力理解能力，但有一定的区分度。各段材料中的内容大都涉及学生日常生活中的实际，听辨和阅读这些材料不仅考核其英语综合运用能力,还能在一定程度上促进健康人格的发展，这个观念在完形填空和阅读理解试题中得到了进一步体现.

2．全套试卷还较好地体现了考试对促进教师的教学和课程改革的时代要求。单项选择试题中基本杜绝了纯粹考查语法知识的传统方法。考点主要涉及本年级学生在本学期所学的语法及词汇常用用法，具有较强的针对性，完形填空和阅读理解一改过去选用教材材料作为试题素材的做法，选择了比较新颖的素材，这是高二向高三过渡的一种理智之举。设计的试题大都能通过语言研读和试题选择判断洞察学生的成长水平，通过试题考查，可以发现教学中存在的问题，有利于来期的教学。

三、学生答题中存在的主要问题

（注：万二中高二英语阅卷组在阅卷中对数据作了详细统计，故以下以该校成绩统计为例）

1．试卷抽样正答分析

(1) 实验班正答抽样统计表

题号	答案	正答率	a	答a率	b	答b率	c	答c率	d	答d率	e	答e率	f	答f率	g	答g率	ab	答ab率
B卷1	B	94.6			53	94.6	3	5.4
2	C	42.9	4	7.1	28	50.0	24	42.9
3	B	57.1	14	25.0	32	57.1	10	17.9
4	A	57.1	32	57.1	21	37.5	3	5.4
5	C	53.6	26	46.4			30	53.6
6	A	94.6	53	94.6	2	3.6	1	1.8
7	B	89.3	1	1.8	50	89.3	5	8.9
8	B	82.1	5	8.9	46	82.1	5	8.9
9	A	57.1	32	57.1	2	3.6	22	39.3
10	A	98.2	55	98.2	1	1.8
11	B	96.4	1	1.8	54	96.4	1	1.8
12	C	94.6	1	1.8	2	3.6	53	94.6
13	C	87.5			7	12.5	49	87.5
14	B	85.7	3	5.4	48	85.7	5	8.9
15	A	98.2	55	98.2			1	1.8
16	B	41.1	22	39.3	23	41.1	11	19.6
17	C	85.7	4	7.1	4	7.1	48	85.7
21	C	98.2					55	98.2	1	1.8
22	A	94.6	53	94.6			1	1.8	2	3.6
23	C	87.5	6	10.7			49	87.5	1	1.8
24	B	98.2			55	98.2	1	1.8
25	D	87.5			3	5.4	4	7.1	49	87.5
26	B	53.6	6	10.7	30	53.6	18	32.1	2	3.6
27	A	35.7	20	35.7			35	62.5	1	1.8
28	D	35.7	3	5.4	1	1.8	32	57.1	20	35.7
29	D	91.1			4	7.1	1	1.8	51	91.1
30	B	71.4	12	21.4	40	71.4	2	3.6	2	3.6
31	C	76.8	1	1.8	11	19.6	43	76.8	1	1.8
32	B	98.2	1	1.8	55	98.2
33	D	55.4	2	3.6	5	8.9	18	32.1	31	55.4
34	D	100.0							56	100.0
35	B	98.2	1	1.8	55	98.2
36	B	69.6	12	21.4	39	69.6	1	1.8	4	7.1
37	C	91.1	5	8.9			51	91.1
38	B	96.4	1	1.8	54	96.4	1	1.8
39	D	76.8	1	1.8	11	19.6	1	1.8	43	76.8
40	C	92.9	1	1.8	2	3.6	52	92.9	1	1.8
41	B	71.4	11	19.6	40	71.4	3	5.4	2	3.6
42	B	64.3			36	64.3	20	35.7
43	A	98.2	55	98.2	1	1.8
44	C	98.2			1	1.8	55	98.2
45	A	76.8	43	76.8	4	7.1			9	16.1
46	D	51.8	18	32.1	2	3.6	7	12.5	29	51.8
47	C	96.4					54	96.4	2	3.6
48	B	96.4	1	1.8	54	96.4			1	1.8
49	D	94.6	3	5.4					53	94.6
50	B	89.3			50	89.3	1	1.8	5	8.9
51	B	94.6	2	3.6	53	94.6			1	1.8
52	B	96.4	1	1.8	54	96.4			1	1.8
53	D	44.6	17	30.4	13	23.2	1	1.8	25	44.6
54	C	69.6	1	1.8	3	5.4	39	69.6	13	23.2
55	A	42.9	24	42.9	4	7.1	28	50.0
56	C	89.3	1	1.8	5	8.9	50	89.3
57	C	76.8	5	8.9	2	3.6	43	76.8	6	10.7
58	D	96.4			1	1.8	1	1.8	54	96.4
59	D	91.1			1	1.8	4	7.1	51	91.1
60	D	78.6	11	19.6	1	1.8			44	78.6
61	B	89.3	4	7.1	50	89.3	2	3.6
62	D	60.7			1	1.8	21	37.5	34	60.7
63	A	85.7	48	85.7	3	5.4	3	5.4	2	3.6
64	B	62.5	11	19.6	35	62.5	3	5.4	7	12.5
65	B	80.4	2	3.6	45	80.4	1	1.8	8	14.3
66	C	46.4	9	16.1	5	8.9	26	46.4	15	26.8
67	C	57.1	12	21.4	5	8.9	32	57.1	7	12.5
68	A	30.4	17	30.4	1	1.8	3	5.4	35	62.5
69	C	98.2			1	1.8	55	98.2
70	A	78.6	44	78.6	2	3.6	1	1.8	9	16.1
71	C	98.2			1	1.8	55	98.2
72	B	100.0			56	100.0
73	A	85.7	48	85.7	1	1.8	3	5.4	4	7.1
74	C	71.4	13	23.2	3	5.4	40	71.4
75	B	98.2			55	98.2	1	1.8

(2) 平行班正答抽样统计表

题号

答案

正答率

答a率

答b率

答c率

答d率

答e率

答f率

答g率

B卷1

76.9

1.5

76.9

21.5

41.5

7.7

49.2

41.5

56.9

30.8

56.9

12.3

41.5

52.3

6.2

43.1

46.2

9.2

43.1

86.2

9.2

4.6

83.1

7.7

83.1

9.2

83.1

10.8

83.1

6.2

47.7

6.2

46.2

96.9

1.5

96.9

1.5

96.9

1.5

92.3

1.5

6.2

92.3

89.2

3.1

7.7

89.2

76.9

12.3

76.9

10.8

93.8

4.6

1.5

41.5

33.8

41.5

24.6

70.8

23.1

6.2

70.8

92.3

1.5

4.6

92.3

1.5

76.9

3.1

16.9

73.8

12.3

3.1

73.8

9.2

86.2

4.6

86.2

6.2

3.1

47.7

3.1

29.2

20.0

47.7

27.7

15.4

27.7

38.5

18.5

24.6

70.8

4.6

38.5

6.2

16.9

38.5

81.5

1.5

7.7

9.2

81.5

47.7

30.8

47.7

12.3

9.2

53.8

1.5

40.0

53.8

4.6

92.3

3.1

92.3

3.1

1.5

53.8

4.6

13.8

27.7

53.8

87.7

6.2

87.7

80.0

7.7

80.0

1.5

7.7

63.1

16.9

63.1

12.3

7.7

92.3

4.6

1.5

92.3

1.5

78.5

7.7

78.5

9.2

3.1

52.3

10.8

35.4

1.5

52.3

95.4

1.5

95.4

3.1

43.1

46.2

43.1

7.7

1.5

53.8

7.7

53.8

36.9

1.5

80.0

1.5

9.2

84.6

1.5

4.6

84.6

9.2

56.9

24.6

3.1

15.4

41.5

38.5

7.7

12.3

41.5

58.5

18.5

9.2

58.5

13.8

90.8

3.1

90.8

6.2

58.5

24.6

13.8

3.1

58.5

63.1

4.6

63.1

1.5

30.8

86.2

12.3

86.2

1.5

75.4

6.2

75.4

3.1

15.4

43.1

33.8

18.5

4.6

43.1

52.3

6.2

15.4

52.3

26.2

20.0

15.4

61.5

3.1

67.7

29.2

67.7

3.1

70.8

7.7

9.2

70.8

12.3

83.1

3.1

7.7

6.2

83.1

56.9

13.8

7.7

21.5

56.9

63.1

20.0

10.8

6.2

63.1

64.6

10.8

64.6

18.5

6.2

56.9

10.8

32.3

56.9

60.0

15.4

7.7

16.9

43.1

24.6

43.1

15.4

13.8

63.1

7.7

63.1

7.7

21.5

49.2

18.5

15.4

49.2

16.9

33.8

9.2

33.8

23.1

26.2

9.2

4.6

60.0

72.3

10.8

16.9

72.3

64.6

12.3

6.2

16.9

69.2

3.1

24.6

69.2

3.1

87.7

3.1

87.7

6.2

3.1

41.5

10.8

21.5

26.2

49.2

23.1

20.0

49.2

7.7

70.8

4.6

70.8

16.9

7.7

从两组客观题的正答统计表可以看出,客观题答题率较高,平均为57.3,

加上短文改错和书面表达的难度系数,24.34和45.23,该套试题的难度值大致在0.55左右，是一套难度较为适中的试题。

2．存在的主要问题

从抽样正答统计可以看出，学生还存在以下问题待来期解决。

1）听力理解能力还有待加强，特别是听辩细节的能力还不很稳定。如第2，5，9，16题正答率较低，主要是考生在辨听细节时不够仔细所致。

2）从单项选择的正答统计可以看出，学生对短语，动词搭配和连接手段的使用还不够完全，不少考生往往只根据句子的意思来判断答案，他们往往忽视英语句法结构的特殊要求，而近义词的辨析就更成问题。

3）完形填空和阅读理解的语篇领悟能力还有待加强。本套试卷中的完形填空考查连接手段的比例较大，同时，对代词的词义，副词结合文章意思考查，但学生完成情况不太理想，如39、55题完成得并不理想。而阅读理解中的篇章结构把握，细节理解和推理判断也是考生多出问题的地方。如64、66、68题等。

4）短文改错和书面表达中的问题主要体现在词语用法比较混乱，短文改错常见错误无法洞察。书面表达句型使用多出现多句并列，要么几个句子用一个句号，要么句子间无任何连接词。另外书写也多成问题。

四、教学建议

（一）强化双基，全面培养学生综合运用英语的能力

从以上分析不难看出，学生失分大都出在基础知识与基本技能上。而不少老师在教学中往往过多地进行超过学生接受能力的所谓大运动量训练，把不少时间化在做练习题上，结果是本末倒置，虽然学生做题无数，但遇到新情况就一筹莫展了。

（二）注重整体发展，全面提高全体学生素质

从本试卷分析中我们还意识到，基础全面的学生完成该套试题比较轻松，甚至还觉得简单。但还有不少学生连基本的东西都无法完成，所以平均分并不理想。要真正提高整体水平，还得从抓基础和抓基础较差的学生抓起，使全部学生得到长足进步。

执笔人：

万二中谭军

公开课优质课高二上期末英语试卷评析比赛获奖作品