师：两位同学的对话合情合理，而且符合古人说话的习惯，为我们展示了英雄相惜的感人一幕。下面老师将要带同学们一起到北固楼去看看，领略辛弃疾词中壮阔的意境。
师生合作朗读总写辛弃疾一生的文章《英雄词人》。
课件推荐有关辛弃疾的书籍，介绍祭扫辛弃疾墓的去处，让学习延续下去。
四、试才亭
1、课件出示和辛弃疾词有关图片，学生根据图片猜词意。
课件展示《菩萨蛮 · 书江西造口壁》和《西江月·夜行黄沙道中》。的有关图片
2、品评教师自己创作的词《浪淘沙·劝学》
浪淘沙 ·劝学
看诸生脸庞
年少轻狂
壮志虽书千百行
不敌戏嬉分量重
书声不朗
光阴苦匆忙
此憾无穷
不学无术前车鉴
华发早生悔常长
怎不思量？
生1：上片最后一个字应该用平声，却用了仄声“朗”。
生2：老师用词的形式劝学，作为学生我感到很新鲜，也容易接受。
生3：我觉得这首词不像我们平常学的词那么优美。
3、学生创作，集体点评一位同学的作品。
师：同学们的看法都非常中肯，看来本节课的确学到了东西，现在真正一展身手的时候到了，请同学们自己创作一首简单的词《望江南》。
课件出示《望江南》词谱。
师：我们一起来看看周颖《望江南》。投影仪展示学生作品。
月宫寒，
玉兔求衣衫。
后羿射日万代颂，
嫦蛾奔月今犹怜。
高处不胜寒。
生1：这首词韵脚用的很好，寒，衫，怜，寒，都是押的an韵。
生2：这首词赋予古代神话新的意义，高处不胜寒，巧妙借用苏轼的词句，写出了嫦娥的悔意。
生3：我除了佩服还是佩服反正我是写不出来的。
五、话结语
同学们现在已经触摸到一点宋词的脉搏了，只要肯努力，你们一定会从宋词中得到更多美的享受，获得更多文学营养。让我们永远自豪，我们中华民族是一个最有魅力的民族；让我们谨记，宋词是中华民族文化的奇葩。同时也祝愿大家在文学的滋润下，拥有更幸福更诗意的人生！
