生：这首诗诗意浅露，格调也不高，唯一值得称道的倒是平仄和对偶使它看起来像一首打油诗。（生笑）
师：对仗是一种比较高级的语言运用，它要求作者要有深厚的语言修养，娴熟的驾驭它不仅不会影响意思流畅表达，同时使句子抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意，它充分体现了汉语的艺术魅力。
有人曾经这样评价《滕王阁序》，说它“是一曲音韵和谐的天籁，是一幅画工精美的长卷”。刚才我们从音乐美的角度来欣赏这一千古名句，大家再从图画美的角度来探讨其艺术魅力何在？
生：色彩运用得好，绚烂的晚霞，碧蓝的天空，“半江瑟瑟半江红”秋水，还有孤鹜绿、褐、紫的羽毛，暖色调和冷色调对比鲜明，整个画面色彩非常鲜明。
生：天空的高远，长河的深远，使整个构图有一种宏大的立体空间感，境界开阔。
生：动静结合，自由翱翔的孤鹜，缓缓流淌的秋水使静止的画面变得生动起来。
生：画面留下了大片空白，秋日大地的美丽和丰饶，波光艳影里摇曳晃动的倒影，站在楼上看风景的人……这种以实写虚手法的成功运用给读者留下了无限遐想的空间。
师：几位同学从图画美的角度谈了对这一名句的理解，同学们注意到他们运用了什么知识来分析的？（美术知识）学问是相通的，苏轼曾说“诗中有画，画中有诗”，打破学科知识的界垒，可以给我们带来一种全新的视角。
近代大学者王国维先生在他的著作《人间词话》里说，“有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，有我之境也。“采菊东篱下，悠然见南山”，“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”，无我之境也。” 这一句属于哪一种境呢？
生：“无我之境”。
师：“无我之境”并非是没有“我”的存在，王国维先生也曾说过“一切景语皆情语”，“无我之境”只是“我”的存在更隐晦一些，这就需要我们透过词句的表层，深入分析，细心揣摩，读出“我”的情感和思想。
我们以前学习诗词的时候讲过，分析诗句要从意象入手，这一句有哪几个意象呢？
生：落霞、孤骛、秋水、长天
师：当你感知这些意象时，你有一种怎样的生命体验呢？
生：辽阔的天空使我觉得孤鹜是那样的渺小，人何尝不是如此呢？在茫茫宇宙中，我们也不过感到“渺沧海之一粟”吗？
生：这些意象让人觉得有一种伤感的情绪在里面，落霞“夕阳无限好，只是近黄昏”，孤鹜是那样的渺小和孤单，它为什么独自飞翔呢？可能是被它的同类或者他的爱人抛弃了吧？秋水这一意象让人联想到那可望而不可及的秋水伊人……
生：秋水让我想起了孔子在黄河岸边的人生喟叹：“逝者如斯夫”，时间是永恒的，而生命是短暂的。
师：几位同学都从中感受到了一种伤感的情绪，我们的体验与王勃当时的感情是否一致呢？
生：王勃曾遭受了一系列的打击，他这时情绪是很低落的。
师：有什么根据吗？你能否从课文里找出句子来证明你的判断？
生：天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，指吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？呜乎！时运不齐，命途多舛；冯唐易老，李广难封。
师：王勃伤感失落的情绪因何而起？
生：怀才不遇，壮志难酬，自己的理想无法实现。
生：慨叹自己命运的坎坷，同时也感到生命的短暂。
生：希望自己能重新得到朝廷的重用，却不知何时才能等到这一天，感到前途渺茫。
师：唐初文人都有着以
