学习目标：
1、 积累基础知识，理解文中重要语句内涵。
2、 认识孟浩然和他的山水田园诗。
学习设想：
这是篇评论一个诗人的文艺随笔，我们学习的重心并不在文艺评论文章特点，而是向通过本文的学习，在完成基础积累——识记字词，理解重点语句含义——的基础上，对山水田园诗的代表作者孟浩然有一个全面深刻的认识，进而从一个较深的层面认识孟浩然的诗，哪怕只是窥其一斑，只要悟透了，对我们以后解读孟诗甚至是山水田园诗都是不菲的收获。
课文解读
一、 导入新课
你能背出孟浩然哪些诗，选你最喜欢的一首默写，并赏析。
二、整体感知
速读全文，积累基础知识，理清文章思路
1、给下列加点字注音，最好再写一遍。
张洎（ ） 轴尘缣（ ）古 颀（ ）而长，峭（ ）而瘦 提书笈（ ）负琴而从 张祜（ ） 襄阳美会稽（ ） 酩酊（ ）大醉 皋陶（ ）魏阙（ ） 舟楫（ ） 红颜弃轩冕（ ）徒此挹（ ）清芬 到家日已曛（ ） 糟粕（ ） 沿月棹（ ）歌还
2、作者对孟浩然和他的诗持什么态度？文章从哪些方面写孟浩然？
三、细读揣摩
1、品读课文，理解以下句子含义
（1）“张祜曾有过‘襄阳属浩然’之句，我们却要说：浩然也属于襄阳。”这句话的含义是什么？
（2）隐居本是那时代普遍的倾向，但在旁人仅仅是一个期望，至多也只是点暂时的调剂，或过期的赔偿，在孟浩然却是一个完完整整的事实。
（3）“淡到看不见诗了，才是真正孟浩然的诗，不，说是孟浩然的诗，倒不如说是诗的孟浩然，更为准确。”请联系全文中心，谈谈这句话的含义是什么？
2 、 文中还有哪些难解的句子，同学之间做个探讨。
四、问题探究
回顾全文，文中如何评价孟浩然的诗？你如何理解这一特点？
五、 阅读延伸
读下面孟浩然的一首诗，自选角度赏析。
夜归鹿门歌（孟浩然）
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，唯有幽人自来去。
六、课下积累
背诵文中孟浩然的诗句 。
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